拒绝校园欺凌 共建平安校园 课件-2022-2023学年高中主题班会

Say No 拒绝校园欺凌 拒绝校园欺凌 your logo 目录 预防校园欺凌 \ 护航学生成长 校园欺凌是什么 校园欺凌的危害 校园欺凌的预防 校园欺凌的应对 01 02 03 04 Say No to school violence your logo 预防校园欺凌 \ 护航学生成长 your logo 1/4 校园欺凌是什么 part one 01 01. 身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。 02. 校园欺凌通常都是重复发生的，不是单一的偶发事件；有时是一人欺负一人；有时是集体欺负一人。 01 校园欺凌是什么 发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。 校园欺凌不等同于校园暴力，校园暴力包含校园欺凌，而校园欺凌是最常见的一种校园暴力。 校园欺凌的概念 通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者，因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。 主要 表现 01 校园欺凌是什么 校园欺凌的参与者 欺凌者是指在校园内外实施欺凌行为的一方，其中包括主要欺凌者和欺凌协助者/支持者。 即受欺凌者，是校园欺凌事件中的最大受害者，在校园欺凌行为中是处于弱势的一方。 旁观者既不是欺凌者，也不是被欺凌者。他们不是校园欺凌事件的参与者，但目睹或听闻了校园欺凌事件的发生，在校园欺凌行为中处于旁观的位置。 欺凌者 被欺凌者 旁观者 -01- -02- -03- 01 校园欺凌是什么 “作为”是指 及时为受欺凌者提供支持帮助和保护； “不作为”是指 拒绝为受欺凌者提供支持、帮助和保护； 对欺凌行为起哄是指 该旁观者并未表现出欺凌行为，但他的行为可能增强欺凌者的攻击行为。 旁观者可能采取三种行为： 旁观者的“作为”效应能遏制欺凌行为，进一步减轻或缓解被欺凌者所受的心理伤害，并增强他们的亲社会行为； 旁观者的“不作为”效应或欺凌起哄行为则会助长欺凌行为，降低欺凌者的自责与内疚感，加剧对被欺凌者造成的伤害以及催生他们的反社会行为。 旁观者的行为会产生旁观者效应： 01 02 03 1、直接欺凌 2、间接欺凌 校园欺凌是什么 01 校园欺凌 的类型 间接欺凌是指以较不易被发现的方式进行欺凌，通常借助第三方进行欺凌。间接欺凌包括关系欺凌、网络欺凌等类型。其中，关系欺凌包括传播谣言、社会孤立等；网络欺凌包括歧视性的短信和电子邮件等。 直接欺凌是指采用公然、明显的方式进行欺凌。直接欺凌包括直接身体欺凌和直接言语欺凌等类型。其中，直接身体欺凌包括打、踢、抓咬、推搡、勒索、抢夺和破坏物品等身体动作行为；直接言语欺凌包括辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起外号等言语行为。 预防校园欺凌 \ 护航学生成长 your logo 2/4 校园欺凌的危害 part two 02 校园欺凌会对受害者和施害者造成长期影响，使他们社交与人际交往存在困难，在反社会或犯罪行为、低成就、不易获得社会帮助等方面的风险增加，而这种风险也可能会给社会带来巨大损失。这种社会损失常常伴随着巨大的经济损失。 校园欺凌的危害 02 校园欺凌 的危害 危害学生身心健康 影响学生学业成绩 对成年期的负面影响 降低整体教育质量 造成社会与经济损失 五大 危害 01 02 03 04 05 校园欺凌的危害 02 欺凌对欺凌者的身心健康同样有危害。欺凌行为可能造成欺凌者的骄横跋扈、恃强凌弱、敏感多疑等不良人格特点，出现固执、偏执、狭隘及易怒等倾向，而这种心理的不健全也会使欺凌者产生社会化障碍。 被欺凌者 在校园内长期遭受欺凌的学生更容易具有压抑、焦虑、失去自信、自暴自弃、孤立、愧疚、失眠和自杀倾向，易形成孤僻、自卑的性格，严重者甚至会出现人格障碍。 1、危害学生身心健康 欺凌者 影响学生学业成绩 对成年期的负面影响 校园欺凌的危害 02 造成社会与经济损失 研究显示，与未经历欺凌的旁观者相比，被欺凌者在学业表现上更差。不仅如此，被欺凌者在之后的学习过程中还可能发生逃课甚至辍学行为。 调查显示，遭受过校园欺凌的学生，成年后在健康、财富、受教育水平、社会关系等方面均具有更高的风险。 学校内部和周边的暴力与欺凌会造成巨大的社会与经济损失。 02 03 04 校园欺凌的危害 02 5、降低整体教育质量 受到教师或同学暴力侵害的学生以及旁观者，可能会畏惧上学、或者产生上课注意力不集中或不能正常参与学校活动等情况。他们可能会旷课、故意逃避学校活动、逃学或者干脆辍学。这些会影响学生的学习效果和成就，并对其未来的教育和工作机会产生负面影响。 预防校园欺凌 \ 护航学生成长 your logo 3/4 校园欺凌的预防 part three 03 校园欺凌的预防 03 我国许多法律法规和政策文件都包含对“校园欺凌”相关内容的规定，这些法律文件从人权