2.1 群落的结构（第一课时）-【高效课堂】2022-2023学年高二生物同步精讲课件（人教版2019选择性必修2）

第1节 群落的结构（第一课时） 本节聚焦: 不同群落在物种组成上有哪些差别？群落为什么能形成有机整体？ 群落的空间结构是怎样的？ 生态位分化对于群落和物种有什么意义？ 第2章 群落及其演替 【学习目标】 1、通过对昆明植物园整体情况的多维度辨析，理解群落概念的内涵和外延，锻炼批判性思维。 2、通过观察植物园某一池塘水底情况图，发现群落水平研究的问题，认同探究视角的重要性。 3、通过对植物园不同园区群落的对比分析，掌握群落的物种组成，建立稳态与平衡观。 4、通过对植物园某一枝条微观区域的探索，区分不同生物的种间关系，提升抽象与概括能力。 5、通过对植物园开发实例分析，关注环境保护议题，提升社会责任素养。 微信公众号：中学生物科学，欢迎关注！ 【核心任务】利用本节所学知识，解释为什么不能将更多的原始林区改造成红豆杉林区？ 云南红豆杉 （国家一级保护植物） 红豆杉是世界上公认的濒临灭绝的天然珍稀抗癌植物 问题：有人建议将更多的原始林区改造成红豆杉林区，你认为可行吗？ 3 【任务一】构建群落的概念 ①同一时间植物园和西山森林公园的各种生物。 ②同一时间植物园中的各种乔木、灌木和草本植物。 ③同一时间植物园东门旁一家饭店笼子中的鸡、厨房的蔬菜等各种生物。 群落： 在相同时间聚集在　 　　　中　 　　　种群的　 　。 一定地域 各种生物 集合 任务1-（1）：阅读教材22页，判断以下实例是否属于一个生物群落？ 所有生物 相互联系 一定地域 4 【任务二】分析群落水平上研究的问题 任务2-（1）：该图是植物园中的某一池塘，认真观察水底生境图，分析群落水平上研究的问题有哪些？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 5 武夷山 【研究方法】 视角决定问题——以群落和种群研究为例 群落的范围和边界如何？ 多少种群？谁占优势？ 各种群间的相互关系如何？ 各种群的位置？群落的空间结构？ 群落的演替情况？ （物种组成） （种间关系） 6 【任务三】掌握群落的物种组成 任务3-（1）：区分不同群落的重要特征是什么？   武夷山常绿阔叶林 新疆北部针叶林 低等植物 840种 670种 高等植物 2888种 139种 动物 约5000种 约1000种 部分物种举例 米槠、甜槠、木荷、狗脊蕨、芒萁等 新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉等 区分不同群落的重要特征是： 。 物种组成 7 资料：对武夷山某常绿阔叶林进行样方调查，得到以下数据。 物种 数量 米槠 ++ 少叶黄杞 ++ 拟赤杨 + 狗脊 ++++ 思考：该群落中对其他物种影响较大的物种是哪些？ 树种 物种数 举例 乔木层 134 米槠、少叶黄妃、拟赤杨等 灌木层 82 弯蒴杜鹃、秀丽野海棠等 草本层 6 苔草、草珊瑚等。 蕨类植物2种：芒萁、狗脊 米槠——数量多、对其他物种的影响很大。 狗脊——数量多，在群落中发挥作用较小。 优势种：有些物种不仅数量多，对群落中其他物种的影响也很大。 任务3-（2）：根据小组探究活动，结合阅读教材23页相关内容，思考下列问题。 问题1：如何表示这些群落物种数目的多少？ 问题2：一般情况下，气候如何影响物种分布？ 问题3：优势种会不会一直存在？请举例说明。 一个群落中的物种数目，称为物种丰富度 判断：某湿地退化食物不足，某种鸟类死亡率增加，导致群落丰富度降低。（ ） X 9 问题2：一般情况下，气候如何影响物种分布？ 东北森林群落 新疆北部针叶林 越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富 海南热带雨林 10 糙隐子草（中度放牧区） 羊草（轻度放牧区） 过度放牧后碱蓬占优势 问题3：优势种会不会一直存在？请举例说明。 群落中的物种组成不是固定不变的。 控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。 【思考】对畜牧业生产有什么启示？ 11 【任务四】探索某枝条微观区域，区分群落的种间关系 任务4-（1）：观看视频并阅读教材24页内容，判断这一微观区域中蚂蚁与蚜虫、瓢虫与蚜虫、蚜虫与植物的种间关系，并说出判断的理由。 瓢虫与蚜虫： 蚂蚁与蚜虫： 蚜虫与植物： 捕食 原始合作 寄生 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 12 任务4-（2）：阅读资料1和2，分析原始合作和互利共生关系的区别？ 资料1：原始合作——寄居蟹与海葵、鳄鱼与牙签鸟 寄居蟹与海葵：海葵固着于寄居蟹的螺壳上，寄居蟹的活动可以使海葵更有效地捕食；海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。 鳄鱼与牙签鸟：鳄鱼在吃饱后会张开嘴巴晒太阳，而牙签鸟会飞入鳄鱼的嘴巴，剔除它牙齿上的食物残渣和污垢，一次饱餐。 资料2：互利共生——大豆与根瘤菌、白蚁与鞭毛