内容正文:
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!
Section B 3a -Self Check
单元
Unit 10
课时
第5课时
教学
目标
语言知识:
1. 能熟练运用目标语言描述条件和结果;
2. 能熟练讨论自己及伙伴们的问题及对应的解决办法。
学习能力:
1. 学会书写给出建议或解决办法的文章;
2. 学会使用条件句分析原因和后果。
文化意识:
1. 学会遇到问题适时寻求帮助;
2. 学会关注自己和周围人,帮助学生形成健康向上的人生观;
3. 鼓励学生多参加社会活动。
思维品质:
客观对待问题,合理给出建议。
教学
重难点
1. 学会书写给出建议或解决办法的文章。
教学
工具
IWB, PPT
教学
方法
任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤
课堂活动
学生活动
设计意图
Step 1
Lead-in
1. Greeting.
2. Brain Storm. T says: What’s your biggest worry? How to solve the problem?
3. T says: How to give advice? Then makes summaries.
You should /can....
You’d better ....
It is a good/great idea to....
If you ..., you will ....
Doing ... is the best way to solve your problem.
头脑风暴,说说你的烦恼以及怎样解决?
跟着老师总结给建议的句型。
利用趣味问答,回顾烦恼话题。为后面书写活动做铺垫。
Step 2
Pre-writing
1. Go through 3a, T asks Ss to read the instructions to 3a. Ss ask someone they know what his/her three biggest worries are. Then think of possible solutions to the problems. Make simple notes. Complete the task.
2. Turn to 3b. Ss complete the task in 3b using the notes in 3a and the structures in 3b to help with the writing.
3. T may ask some Ss to read their writing in 3b to the class.
4. Point Analysis. T leads Ss to think about the structure of the article. Then lists them:
name,
problem,
advice.
5. Go through 3c, T says: Write your advice for your friend's second and third problem following the structures in 3b.
在老师的策略指引下,完成3a并检查答案。
完成3b句子书写。
对3b内容进行结构分析(人物,问题,建议)。
记下笔记。
完成3c。
通过3a讨论和3b结构分析,从中发现有关建议的书写策略。
分析建议的书写要点:人物,问题,建议。 做到框架上一目了然。
Step 3
While- writing
1. T shows an example and read the instructions to the class. Then lists the outline.
2. T asks students to complete the article and reminds that Ss use the notes in 3a,3b and 3c. T may give any help if necessary.
3. Writing practice.
学生根据老师的分析及3a-3c的关键词句,完成写作。
学生完成写作任务。
学生在书写的过程中,注重词汇选用,时态运用,单词拼写和连接词的使用等。
Step 4
Post- writing
1. Peer-editing: T lets Ss exchange articles, evaluate it and then help each other correct