内容正文:
七年级语文
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创优作业(15)
第四单元(4)
六、你所在的学校正在开展以“家风家教大家
基础知识
谈”为主题的综合性实践活动,请你积极参加并
完成以下任务。
一、给下列加点的字注音。
1.为了宣传这次活动,校学生会拟写了一幅宣
1.诫子书(
)
2.淡泊(
传标语。下面是这幅标语的上半句,请补出
3.夫君子之行(
4.淫慢(
下半句。(要求:与上半句语意相关、句式相
5.遂成枯落(
)
6.穷庐(
同、字数相等)
二、解释下列句中加点的词语。
严家训时时记
2.某同学今年春节去一位亲戚家做客,只见亲
1.夫君子之行
君子:
戚家6岁的小孩儿拿起筷子,把桌上自己爱
2.俭以养德
以:
吃的菜一个劲儿地往碗里夹,亲戚劝阻无效,
3.非宁静无以致远
致远:
孩子的奶奶在一旁说:“孩子还小,长大就好
4.淫慢则不能励精
慢:
了。”你同意孩子的奶奶的说法吗?请说出
5.险躁则不能治性
治性:
理由。
三、下列加点词不属于词类活用的一项是(
A.静以修身
B.非淡泊无以明志
C.夫君子之行
D.非宁静无以致远
四、将下列句子翻译成现代汉语。
综合阅读
1.淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
七、课内阅读。
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡洎
2.悲守穷庐,将复何及!
无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须
学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不
五、下列句子没有语病的一项是
(
能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日
去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
A.家书是中华优秀传统文化的重要组成部分,
1.用“/”划分朗读节奏。
它蕴含着丰富的道德理念和伦理规范。
(1)非淡泊无以明志
B.我国制造业存在大而不强、产品档次整体不
(2)险躁则不能治性
高、自主创新能力较弱。
2.下面对这篇文章的分析有误的一项是()
C.长期以来,我国农业生产取得的成就,稳国之
A.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明
基,安民之心,为经济社会发展提出了坚实
了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本
要求,强调它们是与人的志向相关的。
保障。
B.“学须静也”的“学”已经不只是指一般的
D.当下,这种祖辈和孙辈一起生活,并承担抚养
学习,而含有修养自己的人格和品德的意
教育孙辈的全部责任甚至主要责任的隔代抚
思,“静”也不只是单纯的宁静,而有淡泊
养模式正成为家庭教育模式的主流。
名利的意味。
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月
日
星期
复习计划
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语
文
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C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反
2.下列对文章内容理解有错误的一项是(
面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
A.文中的两个孝子身份低微但品行高尚,作者
D.“悲守穷庐,将复何及”表达了君子不与外
为了宣传他们的事迹给他们写了传。
界同流合污、独善其身的良好愿望。
B.继母为了自己和孩子吃饱,在饭将熟时,怪
3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么?
罪归钺,让他父亲发怒,将归钺赶出家门。
C.归钺虽然年少时受继母虐待,但当继母生
八、阅读拓展。
活困窘时,却关心、赡养她。
归氏二贤传
D.归绣因贩盐、卖麻发财暴富,在他的弟弟归
归有光
纬多次犯事后,大力营救。
归氏二孝子,以其行之卓而身微贱,于是思
3.解释下列句中加点的词。
(1)又复杖之
杖:
以广其传焉。
(2)弟寻死
寻:
孝子钺,字汝威。早丧母,父更娶后妻,生
(3)与弟纹、纬友爱无间间:
子,孝子由是失爱。父提孝子,辄索大杖与之,
(4)纬以事坐系
坐:
曰:“毋徒手,伤乃力也。”家贫,食不足以赡。饭
4.用现代汉语翻译下列句子。
将熟,即罪过孝子。父大怒,逐之,于是母子得
(1)俯首窃泪下,邻里莫不怜也。
以饱食。孝子数困,匍匐道中。比归,父母相与
言曰:“有子不居家,在外作贼耳?”又复杖之,屡
(2)母内自惭,终感孝子诚恳,从之
濒于死。方孝子依依户外,欲入不敢,俯首窃泪
下,邻里莫不怜也。父卒,母独与其子居,孝子
中考连接
摈①不见。因贩盐市中,时私其弟,问母饮食,致
甘鲜焉。正德庚年大饥,母不能自活,孝子往,
(河南最新中考)阅读下面语段,回答问题。
汉字是世界上最具造型感的文字,而软笔
涕泣奉迎。母内自惭,终感孝子诚恳,从之。孝
书写更让它散发出变①
无穷的魅力。
子得食先母弟,而己有饥色,弟寻死,终身怡然。
中国人使用一支有弹性的笔,锲而不舍地追求
嘉靖壬辰,孝子无疾而卒。孝子既老且死,终不