精品解析:陕西省咸阳市实验中学2021-2022学年八年级上学期第三次月考生物试题

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2022-12-11
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皇学利网交组卷吗 咸阳市实验中学2021~2022学年度第一学期第三次月考 八年级生物试题 第一部分(选择题共30分) 一、选择题(本大题共30小题,每小题1分,计30分。每小题只有一个选项是正确的) 1,陆地气候干燥,在陆地生活的动物一般都具有防止水分散失的结构。下列动物具有的结构与防止水分散 失无关的是() A蛇体表具有角质的鳞片 B.乌龟体表具有坚硬的甲 C.蛔虫体表包裹的角质层 D.蝗虫体表覆盖的外骨骼 2双壳类软体动物在吸入和排出水时,完成的生理过程有() ①排出食物残渣②降低体温③进行气体交换④分泌物质形成外套膜⑤摄取食物 A①②③ B.①③⑤ C.②③④ D.②④⑤ 3,动物的运动依赖于一定的结构,下列动物的运动结构与其运动方式对应错误的是() A狮子,依靠强健的四肢在草原上奔跑 B.蝗虫,依靠足和翅,跳跃和飞行 C.鲤鱼,主要依靠鳍的摆动产生游泳的动力 D.蚯蚓,利用肌肉和刚毛配合,完成蠕动 4.据报道,美国太平洋沿岸繁盛巨型羽状海葵(如图)会享用一种不同寻常的美食一妈蚁。下列有关 海葵和蚂蚁特征的叙述,正确的是() A巨型羽状海葵有口有肛门,属于腔肠动物 B.巨型羽状海葵虽然结构简单,但具有完整的消化系统 C.妈蚁的触角和足都分节,运动中心位于腹部 D.巨型羽状海葵依靠柔软的触手和刺细胞捕获蚂蚁 5.缘虫和如虫均为肠道寄生虫;菜青虫对十字花科植物危害很大;蟾蜍被称为“田园卫士”。绦虫、如虫、 菜青虫、蟾蜍分别属于() A腔肠动物、扁形动物、环节动物、爬行动物 B.扁形动物、线形动物、节肢动物、两栖动物 C腔肠动物、线形动物、环节动物、两栖动物 D.扁形动物、环节动物、节肢动物、两栖动物 第1页/共11页 享学科网 6.鳄蜥(如下图)是爬行动物中比较古老的一类,全长一般不超过40厘米,尾长超过体长。下列关于鳄蜥 的叙述,错误的是() A.鳄晰体内有由脊椎骨组成的脊柱 B.鳄晰的肺不发达,气体交换能力弱 C.鳄晰的生殖和发育摆脱了水环境的限制 D.鳄晰头部后面有颈,使得头部可以灵活转动 7.“布谷飞飞劝早耕,春锄扑扑趁春晴”。下列关于布谷鸟特征的叙述,错误的是() A骨骼轻、薄、坚固,长骨中空,减轻体重 B.胸肌发达,附着在胸骨上,牵动两翼飞行 C.气囊辅助肺呼吸,增加了气体交换的面积 D.体温恒定,增强了对外界环境的适应能力 8.草原上,一群狮子潜伏在草丛中,准备围猎一群正在吃草的羚羊。与羚羊相比,狮子的牙齿最大的不同 是() A.具有门齿,适于切断食物 B.具有犬齿,适于消化食物 C.具有白齿,适于磨碎食物 D.具有犬齿,适于撕裂食物 9.下表中对于甲和乙共同特征的叙述,正确的是() 选项 甲 乙 共同特征 A 腔肠动物 扁形动物 身体呈辐射对称 B 线形动物 环节动物 身体分节 C 鱼类 两栖动物 变温动物 D 哺乳动物 鸟类 胎生 A.A B.B c.c D.D 10.目前,我国野生动物资源面临严重的威胁。下列野生动物的保护措施中,不正确的是() 第2页/共11页 学利网 A控制污染物的排放量,保护动物的栖息环境 B.积极参加“植树节”和“爱鸟周”等活动 C.加强野生动物管理和保护知识的宜传 D.将动物集中到动物园中,给予充沛的资源 11.下图为人的屈肘和仲肘动作示意图,有关叙述错误的是() A1是肱三头肌,2是肱二头肌 B.4是肌腱,它将2固定在不同骨上 C.由甲到乙的过程中,1舒张,2收缩 D.由甲到乙的过程受到神经系统的调节 12.下图是几种动物的行为,相关叙述正确的是() ①蚯蚓走迷宫 ②小鸟喂鱼 ③大山雀喝牛奶 ④黑猩猩摘取食物 A.从行为获得的途径来看,②③是先天性行为,①④是学习行为 B.蚯蚓成功走出迷宫的尝试次数比黑猩猩成功摘取食物的次数少 C.②中小鸟喂鱼对于小鸟的种族延续无意义,说明先天性行为具有一定的局限性 D.④中黑猩猩的这种行为不受环境影响,其学习行为比大山雀更复杂 13.下表是动物的先天性行为和学习行为在几个方面的区别与联系,其中错误的一项是() 选项 项目 先天性行为 学习行为 A 获得途径 生来就有的 后天学习获得的 B 决定因素 由遗传因素决定 不受遗传因素的影响,需要生活经验的积累 c 对动物生存的意义 是动物生存、繁殖的基本保暗 使动物更能适应复杂多变的环境 D 两者之闻的联系 先天性行为是学习行为的基础 A.A B.B c.c D.D 14.下列有关动物社会行为的叙述,不正确的是() A蜜峰具有社会行为,群体内的个体之间是合作关系 第3页/共11页 亨学利网 B.动物的动作、声音和气味在群体内可以起到传递信总的作用 C.社会行为往往有分工现象,可以提高动物觅食、御敌的效率 D.在一群狒狒组成的“等级社会”中,“首领”通常由年长者担任 15.某科学兴趣小组为了“探究

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