衔接作业1 古诗词三首-【金牌题库】2023春四年级语文快乐假期寒假复习计划（部编版）

刻…四年级语文 出交…四年级语文。 新课衔接篇 衔接作业(1)_1古诗词三首 学习目标 主成阴。[句解：这两句诗点出儿童快乐捕 蝶的背景。篱笆和小路，点明这是农村； 1.会认，会写本课的生字新词，有感“新绿未成阴”和结句中的“菜花”都说 情地朗读并背诵课文，会默写《宿新市徐明这是暮春季节。 公店》。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 2.借助课文理解诗词大意，想象诗三[句解：这两句诗描绘儿童捕蝶的欢乐场面 词中所描绘的情景，体会诗人们对乡村“急走”“追”是快速奔跑、追逐的意思。这两 美景的热爱。(重点）个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼，好 3.感悟田园生活的意境，从中受到奇好胜的初 美的熏陶。(难点）纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜 课文解读头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留 [重点语句] 面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿 四时田园杂( za )兴(其二十五) 童形象 宋]范成 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。译文：在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条 [句解：这两句诗用梅子黄、杏子肥、麦花小路伸向远方，路旁树上的新叶刚刚长 白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的出，还没有形成树荫。儿童们奔跑着，追 特点，有花有果，有色有形。]捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的 目长篱(i)落无人过，惟( wei )有蜻蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也 蜓蛱( ja )蝶飞。[句解：诗的第三句，从找不到它们了。 侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事清平乐·村居 行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”茅檐低小，溪上青青草。[句解：这 来衬托村中的寂静，静中有动，显得更一句是环境描写，描绘了一幅清新秀丽 静。]朴素恬静的乡村美景图。]醉里吴音相媚 译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越好，白发谁家翁媪(ao)?大儿锄 长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得 chu )豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿 稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太亡赖，溪头卧剥( bo )莲蓬。[句解：这几 阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有白采用白描手法，写出了三个儿子的不 蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。同形象。大儿子是家中的主要劳力，担 宿新市徐(×u)公店负着溪东豆地里锄草的重担。二儿子年 [宋]杨万里纪尚小，只能做辅助劳动，所以在家里编 篱落疏( shu )疏一径深，树头新绿未织鸡笼。三儿子不懂世事，只知任意地 0000000000000090000000000000000000000490000000000000000000000000000 星期 复习计划 ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● FU XIJI HUA 语 文 ●●●●●●●●●●0●●●●●●●00●●●●●0●●0●●●●●●●g0●●●●●●●●0●●0●●●●0●●●0●●0●0●●●●●●●●●●●0●●00000 调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的 2.当她（除 徐)缓地走到小屋的时候， 神态，即可知晓。这几句虽然极为通俗 才发现（除徐）了她没有人按时到。 易懂，但却刻画出鲜明的人物形象，描绘 三、给下面各题选择正确的答案。（填序号）】 出耐人寻味的意境。] 1.《四时田园杂兴（其二十五）》中的“杂 译文：茅草屋又低又小，茅屋一旁的 兴”的意思是 溪边长满青青的草。听见茅屋里有人带 A.随兴而写的诗。 着醉意操着柔媚的南方口音在互相说话 B.高兴时写的诗。 取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻。 2.“惟有蜻蜓蛱蝶飞”中的“惟”的意思是 老夫妻的大儿子在小溪的东面豆田里锄 ( 草，二儿子正在编织鸡笼子。可爱调皮 A.只。 B.但。 的小儿子最讨人喜欢，他正在溪边趴着 3.“儿童急走追黄蝶”中的“走”的意思是 剥莲蓬。 [主题归纳] 《四时田园杂兴（其二十五）》描写 A.步行。 B.跑。 了农村恬淡详和的自然风光，表达了诗 4.《清平乐·村居》按体裁来说是一首 人对田园生活的喜爱之情。 《宿新市徐公店》这首诗描写了诗人 A.诗。 B.词。 在徐公店投宿时所见到的景象，展现了 四、根据要求完成练习。 春夏之交儿童捕蝶嬉戏的生动情景。全 1.在稀稀落落的篱笆旁，有一条幽深的 诗情景交融，抒发了诗人热爱田园生活， 小路伸向远方。路旁树上的新叶刚刚 喜爱乡村春天美景的思想感情。 长出，还没有形成茂盛浓密的树荫。 《清平乐·村居》描绘了农村一个五 (1)根据意思，在横线上写出诗句。 口之家的生活画面，表现了人情之美和 生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸 生活的向往。 (2)这句诗描写的是 时节的 景色，从“ ●> 巩固训练 等词语可以看出。 一、读句子，根据拼音写字词。 2.儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。 那里有一座小máowu( )o (1)读诗句，说说你眼前浮现出了怎样的 小院里，有一