创优作业4 第1单元4-【金牌题库】2023春五年级语文快乐假期寒假复习计划（部编版）

语 五年级话文 ●●●●●●●●●●●●●●中●●●● 09●●0●●0●●●●0●●0●●●●●●●●0●●●0●0●●0●●●●●0●●●●●●0●●●●0●●0●●●●●00●●0●●●●00●●●●●●●●●●0● 创优作业(4) 第一单元(4) 3.白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就 基础知识 在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆 一、给加点字选择正确读音。（填序号）》 的身子，挤开那些绿叶钻进去。 眼眸( ) ①mu ②mu 五、了解珍珠鸟。 陪伴( 1.珍珠鸟的性格：这是一种 ) ①pi ②bi 的鸟。 2.珍珠鸟的外形：红嘴红脚 的眼 眼睑( ①jin ②jian 脸， 的毛，后背上有 享受( ①xiang ②heng 它的身子 ,就像 柜顶( ①gui ②jù 二、按要求写读音。 3.珍珠鸟的叫声： “蔓”的意思为“细长不能直立的茎”时，读 “wan”,如“瓜蔓”；用作合成词时，读“màn”, 六、读一读“班级公约”，请试着补充两条。 如“蔓延”。根据解释判断下面词语中“蔓”的 班级公约 读音，写在括号里。 1.爱护公物，不能破坏学校的公物，损坏公物 蔓生( ) 枝蔓( 要赔偿。 爬蔓( 蔓草( 2.同学之间要团结友爱，不打架，不骂人。 藤蔓( ) 3.上课时要专心听讲，不能开小差、打瞌睡等。 4 三、给句中的加点词换一个和它意思相近的词语。 5 1.那儿还有一大盆异常茂盛( )的法国吊兰。 2.笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适( ◆综合阅读 又温暖的巢。 3.白天，它这样淘气( )地陪伴我。 七、补全古诗，并完成练习。 蝉 4.信赖( ),往往创造出美好的境界。 垂委饮清露， 四、写出下列句子所用的修辞手法。 居高声自远， 1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 1.这首诗的作者是 代的 ( ) 诗从 2.一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书 三个方面写出了蝉的特点。 架上…一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃 2.诗人借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是： 到画框上去了。 )( 00000●00000000000●00000●00●00●00000000 00●00000000000000●00●00000000000●00●00 H 星期 复习计划 ●●●●●●●●●●●●●●●●●●● FUXIJIHUA 语 ●●●0●●●0●●0●●●●●0●0●●●0●●●●●●●●0●●●●0●●●●●●●●●0●●0●●●●0●●●0●●●●0●●0●●●●●0●●0●●0●000 3.对这首诗的理解，不正确的一项是 吃完了，抹一抹嘴，丢下三四个铜板，道一声谢， A.这首诗写蝉居于高处，鸣声远播，不需要借 便踏上归途。这时，夕照烧红了半个天，微风从 助秋风。 禾稼声中送来，西瓜在肚里发散着清凉。 B.这首诗强调立身高洁的人并不需要外在的 ④我们两个人，沐浴着夏风的凉爽，悠悠然走 凭借，自能声名远播。 在回家的路上。“六机匠”的巧嘴给我讲吃瓜的故 C.这首诗以蝉的形象表现了封建士大夫的志 事。我们一面说一面走，一会儿就到了家。这时 得意满和清高。 候，一钩新月像镰刀高悬在他土屋的茅檐上了 D.这首诗主要运用借物抒情的手法来表达作 ⑤年老了，在都市里吃瓜，想到儿童时期吃 者的感情。 瓜的往事。一样是夏天，一样是吃瓜。在北京 八、阅读芳草地。 这样的生活环境里吃瓜，是一种享受，但我感 炎夏说瓜 觉，儿时在乡村瓜棚里吃瓜却更有浓厚的生活 ①我从小生活在农村，结交了许许多多农 情趣。 民朋友，老的少的都有，和我交情最深厚的是三 1.短文主要写了作者儿时和 在乡 十多岁的“六机匠”。 村瓜棚里 的快乐往事，抒发了 ②他在离我村三四里地的“西河”，种着一 作者对家乡的 之情。 点儿“河淤地”。夏天一早，我跟他下“西河”。 2.下列说法中，正确的一项是 他在高粱地里劳动，我在清清的河水里捉鱼。 A.第②段的内容与“瓜”无关，删去这一段不 晌午，我们仰卧在河边树林的沙地上，听千万只 会对表达效果产生影响。 鸣蝉的大合唱，其声悠悠，把人催入梦境 B.第③段中的“摸瓜”所加的引号的作用是 ③傍晚，收工归来，“六机匠”的肩上扛一把 标示直接引用。 锄，锄杆上搭一领破蓑衣，还有一个小小的牛眼 C.第③段中的“果然是沙瓤”说明了“我”和 罐。小路两旁，全是“青纱帐”，远远的一个小瓜 “六机匠”选瓜技术十分高超。 棚映入眼中。我们拔开高粱，走进瓜棚。主人 D.“瓜，又甜，又鲜，可口沁心。”短句的使用， 身旁卧着一只小犬，旁边有一支土枪。这是防 使文章读起来朗朗上口，富有节奏感和音 备獾、狼和野兔的，也防有人夜间来“摸瓜”。我 韵美，让人对瓜的美味遐想无限，起到了 们和瓜地主人聊上几句，道一声摘两个“子瓜”。 “言有尽而意无穷”的表达