2.3.2动物体的结构层次 导学案 2022-2023学年鲁科版生物六年级上册

六年级上册生物导学案 第二单元 第三章 第二节 动物体的结构层次 【学习目标】 1. 能说出组织的概念，概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的。[知识目标] 2. 能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 [知识目标] 3．使用显微镜观察人体四种基本组织的切片；准确识别人体四种基本组织。[能力目标] 4. 通过本课的学习，能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。[情感目标] 【学习重点】通过本课的学习，能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 【预习新知】 1． 细胞的分化 （1） 动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是____________。 （2） 概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产后的后代，在_____、______和_______上发生的差异性的变化过程。 （3） 结果：形成_______________。 2.组织（1）概念：由__________相似，_________、_________相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 （2）人体的四种基本组织： 组织名称 特点 作用 举例 上皮组织 由_______构成 ________等功能 胃黏膜 结缔组织 ___________ _____、_____、保护、_____等 血液、__________、脂肪、肌腱 肌肉组织 主要由_______构成 _________功能 骨骼肌、平滑肌、心肌 神经组织 主要由_______构成 感受刺激，传导____，起________作用 脑神经 【导学达标】 探究一：细胞分化形成组织（概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。） 1、自读细胞分化的内容，小组讨论、交流：什么是分化，分化的大体过程 2、课堂展示：细胞分化过程。 学生结合图示回答：①②分别表示细胞的什么变化过程：① ② ②过程的直接结果是形成了不同的细胞群—— 。 【实验操作】1、分组实验：观察人体基本组织切片，组内交流四种组织的特点； 2、学生阅读人体组织的内容，小组探究、交流，完成人体四种基本组织表格。 探究二：组织进一步形成器官 1、【资料分析】课本P76小组讨论完成资料分析的题目。 2、讨论分析器官概念： 学生举例:常见器官（如呼吸器官、消化器官等）有哪些组织构成 探究三: 器官构成系统和人体 阅读教材相关内容，交流、回答以下问题： 1、 器官如何构成了系统？ 2、 人体内有哪些系统构成？ 小组分析讨论：人体单纯依靠运动系统（骨骼和肌肉等）就能完成运动吗？ 【巩固练习】（每空1分，共20分） 1、（2022•葫芦岛）下列各项中属于器官的是（　　） 2、（2021•广州）下列各图分别代表人体的不同结构层次，按照结构层次由小到大排序，正确的是（　　） A．⑤①③④② B．①②③④⑤ C．④②①③⑤ D．②⑤①③④ 3、（2022•亳州）下列各组中，都属于器官的是（　 　） ①苹果的表皮 ②桃花 ③心脏 ④神经元 ⑤根 A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤ 4.下图ABCD中，表示细胞分化的是（ ） 5、（2022•烟台）能够接受刺激、产生和传导兴奋的组织是（　　） 6、（2022•荆门）下表是刘佳同学对“心脏、唾液腺等器官主要是由哪一类组织构成的？”这一问题作出的回答，其中正确的是（　　） A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 7、（2022•齐齐哈尔）生物体之所以由小长大，是由于（　　） A．细胞的分裂 B．细胞的生长 C．细胞的生长、分裂和分化 D．细胞体积增大 8、（2022•漳州）关于细胞生长、分裂和分化的说法，正确的是（　　） A．细胞能够无限地生长 B．分裂时，染色体会进行复制 C．分裂后，新细胞与原细胞所含遗传物质不同 D．分化过程中，细胞的形态、结构不发生改变 9、（2022•滨州）造血干细胞移植是白血病等某些血液病患者治愈的唯一希望，人的造血干细胞产生血细胞的过程在生物学上称为（　　） A．细胞生长 B．细胞分裂 C．细胞衰老 D．细胞分化 10、下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是（　　） A．上皮组织 B．结缔组织 C．肌肉组织 D．神经组织 11、按照构成生物体的结构层次，将下图进行排序，你认为下列排序中正确的是（　　） A.④→②→①→③→⑤B.①→②→③→④→⑤ C.⑤→①→③→④→②D.②→①→④→③→⑤