第十六章 实验活动1 探究影响电磁铁磁性强弱的因素（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春九年级下册物理（沪粤版）安徽

HY 物 理 下册 九年级 -- 实验活动1:探究影响电磁铁磁性强弱的因素 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 实验活动1:探究影响电磁铁磁性强弱的因素 -- 实验活动1:探究影响电磁铁磁性强弱的因素 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.实验原理 (1)磁体的基本性质:能吸引铁、钴、镍等物质; (2)电磁铁通电后具有磁性的原因:　 　。  【实验报告】 1.实验电路 　电流的磁效应　 -- 实验活动1:探究影响电磁铁磁性强弱的因素 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.实验方法 (1)转换法:通过比较电磁铁　 　来反映电磁铁磁性的强弱;  (2)控制变量法: ①探究磁性强弱与线圈匝数的关系:控制　 　,选择线圈匝数不同的电磁铁进行实验;  ②探究磁性强弱与电流大小的关系:选择　 .　的电磁铁,改变电路中电流的大小进行实验。  　线圈匝数相同 　电流不变　 　吸引大头针数目的多少　 -- 实验活动1:探究影响电磁铁磁性强弱的因素 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.实验过程 (1)接通电路,观察两电磁铁吸引大头针数目的多少; (2)改变滑动变阻器电阻的大小,观察两电磁铁吸引大头针数目的变化; (3)断开开关,观察两铁钉吸引大头针的情况。 -- 实验活动1:探究影响电磁铁磁性强弱的因素 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.实验讨论 (1)滑动变阻器的作用: ①保护电路;②　 　;  (2)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因:大头针被磁化,下端为同名磁极而相互排斥。 6.实验结论:在线圈匝数一定时, ;在电流大小相同时,　 　。  　线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强　 电流越大,电磁铁的磁性越强 　改变电路中电流的大小　 -- 实验活动1:探究影响电磁铁磁性强弱的因素 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【针对训练】 为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小丽同学作出以下猜想: 猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性; 猜想B:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强; -- 实验活动1:探究影响电磁铁磁性强弱的因素 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 猜想C:外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强。 为了验证上述猜想是否正确,小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案:用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干圈,制成简单的电磁铁。图示a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。 -- 实验活动1:探究影响电磁铁磁性强弱的因素 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同,来判断它 　 　的不同;  (2)通过比较　 　两种情况,可以验证猜想A是正确的;  (3)通过比较　 　两种情况,可以验证猜想B是正确的;  (4)通过比较d中两电磁铁,发现猜想C不全面,应补充的条件是 　 　。  　电流相等时　 　b、c　 　a、b　 　磁性强弱　 -- 实验活动1:探究影响电磁铁磁性强弱的因素 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $