第八单元 课题3 第2课时 金属资源的保护（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春九年级下册化学（人教版）安徽

RJ 化 学 下册 九年级 -- 第2课时　金属资源的保护 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 第2课时　金属资源的保护 -- 第2课时　金属资源的保护 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 A.乙试管中植物油的作用是隔绝空气 B.只有甲试管中的铁钉有明显锈迹 C.乙、丙两支试管的实验现象说明铁生锈需 要水 D.实验表明铁生锈是铁与空气和水共同作用的结果 知识点1　金属的腐蚀与防护 1.[2022·芜湖29中一模]小明用三枚洁净无锈的铁钉,设计如图所示实验探究铁生锈的条件。下列说法错误的是( ) 限时:3分钟 C 基础巩固 -- 第2课时　金属资源的保护 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 2.钢铁生锈会造成安全隐患和经济损失。下列做法不能防止钢铁生锈的是( ) A.喷漆 B.电镀 C.制成不锈钢 D.置于潮湿环境 D 基础巩固 -- 第2课时　金属资源的保护 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 知识点2　金属资源的保护 3.我国的矿物种类比较齐全,储量很丰富,但是矿物不能再生。下列措施不能保护金属资源的是( ) A.回收利用废旧金属 B.加大对金属矿物的开采,提高金属产量 C.寻找金属代用品 D.提高金属制品的防腐能力,延长其使用寿命 B 基础巩固 -- 第2课时　金属资源的保护 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 4.研究金属的冶炼和腐蚀对于合理生产和使用金属有着重要意义。下列说法错误的是( ) A.通过高炉炼得的铁是混合物 B.铁被腐蚀时发生了铁单质转化为铁的化合物的反应 C.铁制品表面的锈应及时除去,否则会将铁全部锈蚀 D.洗净铁制品表面的油膜能有效防止其腐蚀 限时:10分钟 D 能力提升 -- 第2课时　金属资源的保护 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 A.甲、乙中,气体含氧气的体积分数不相等 B.甲中,铁钉在植物油内的部分没有锈蚀 C.乙中,铁钉在水面下的部分锈蚀最严重 D.丙中,导管内上升一段水柱 5.[2022·陕西B]如图所示,将两枚光亮的铁钉分别用细线吊置于甲、乙中,并使部分铁钉露出液面。放置一段时间,都出现了锈蚀。下列说法错误的是( ) C 能力提升 -- 第2课时　金属资源的保护 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 6.利用铁粉、炭粉、氯化钠进行铁的锈蚀实验(装置如图所示,装置气密性良好)。 实验 1 min 后温度计读数上升,8 min后打开止水夹,水倒吸入锥形瓶。实验数据如下表: 实验前的体积 实验后的体积 锥形瓶内空气 (含导管内空气) 烧杯内水 烧杯内剩余水 246.0 mL 100.0 mL 51.5 mL 能力提升 -- 第2课时　金属资源的保护 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 下列说法不合理的是( ) A.铁的锈蚀是放热反应 B.使用NaCl溶液的目的是加快铁的锈蚀 C.此实验能推断出铁的锈蚀需要水的参与 D.计算得出空气中氧气的含量约为19.7% C 能力提升 -- 第2课时　金属资源的保护 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 7.某化学兴趣小组的同学在用铜丝和银丝做实验时,发现久置的铜丝表面生成了绿色的铜锈,他们对铜生锈的条件进行了以下探究。 【提出问题】铜丝锈蚀与空气中的哪些物质有关? 【查阅资料】铜锈的主要成分为Cu2(OH)2CO3。 【作出猜想】铜生锈除了可能与空气中的氧气有关外,还可能与　 　有关。 作出此猜想的依据是　 　。  质量守恒定律　 水、二氧化碳　 能力提升 -- 第2课时　金属资源的保护 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 C瓶中的X应该是　 　。  【实验设计】兴趣小组同学取4根铜丝设计了如图所示的4个实验。 二氧化碳　 能力提升 -- 第2课时　金属资源的保护 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 【现象分析】若干天后,发现只有D瓶中的铜丝表面出现绿色的铜锈,其他瓶中的铜丝表面均无铜锈出现。