第八单元 课题2 第2课时 金属活动性顺序（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023春九年级下册化学（人教版）安徽

第2课时　金属活动性顺序

◇教学目标◇

【知识与技能】

1.初步认识常见金属与某些金属化合物溶液间的置换反应。

2.能利用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断。

【过程与方法】

1.通过实验探究金属活动性顺序。

2.通过对实验现象的对比、分析以及对信息的归纳、处理,获取科学的结论。

【情感·态度·价值观】

在探究活动中,培养勤于思考、严谨求实、大胆实践的科学态度和善于合作的精神。

◇教学重难点◇

【教学重点】

对金属活动性顺序的探究。

【教学难点】

金属活动性顺序的应用。

◇教学过程◇

一、导入新课

“真金不怕火炼”说明金在高温时也不与氧气反应,而有些金属常温下就能被氧化,这说明金属活动性有强有弱,这节课我们就来探究金属的活动性。

二、推进新课

[过渡]上节课,我们通过金属和稀盐酸、稀硫酸的反应得出了部分金属的活动性顺序。如果两种金属都不能和稀盐酸、稀硫酸反应,那我们如何判断它们的活动性强弱呢?

[提出问题]请同学们回忆铁钉与硫酸铜溶液反应的实验现象。

[归纳总结]铁钉表面有红色的固体析出,溶液由蓝色逐渐变为浅绿色。

[讲解]铁与硫酸铜溶液反应说明铁的金属活动性比铜强,它可以把铜从硫酸铜溶液中置换出来,这是比较金属活动性的依据之一。

[演示实验]铝与硫酸铜溶液的反应、铜与硝酸银溶液的反应、铜与硫酸铝溶液的反应。

[归纳总结]①实验现象及反应的化学方程式: