第六单元素养提升（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春九年级下册语文（部编版）安徽

RJ 语 文 下册 九年级 -- 第六单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第六单元素养提升 -- 第六单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 zhì( )罚 zāng( )否 咨zōu( )善道　 以彰其jiù( ) hàn( )海 lán( )干 万兜móu( )　　 干戈liáo( )落 寥 鍪 阑 瀚 咎 诹 臧 社jì( ) 陟 1.给加点的字注音,根据拼音写汉字。(12分) zēng( )鱼腹中　　 罾 稷 bó duó -- 第六单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 确实　 以……为美　 驱车追赶　 指诉论事件　 指安身　 -- 第六单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 早晚,日日夜夜 发扬光大　 对……感到奇怪 称王　 偶然进谏　 -- 第六单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 拉,扯　 痛心、遗憾　 -- 第六单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.下列选项中没有通假字的一项是( )(3分) A.孰视之,自以为不如 B.将军身被坚执锐 C.不知饴阿谁 D.留取丹心照汗青 【解析】A项,“孰”同“熟”,仔细;B项,“被”同“披”;C项,“饴”同“贻”,送给。 D -- 第六单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.下列各句中加点字的意义与现代汉语意义相同的一项是 ( )(3分) 【解析】A项,“再”,第二次;C项,“左右”,君主左右的近侍之臣;D项,“布衣”,平民。 B -- 第六单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.下列句子的朗读停顿有误的一项是( )(3分) A.今/天下/三分,益州/疲弊 B.吾/视其辙/乱,望其旗/靡,故/逐之 C.臣/诚/知不如徐公美 D.则/汉室之隆,可/计日而待也 C -- 第六单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.下列说法有误的一项是( )(3分) A.“布衣”指麻布衣服,代指老百姓,在古文中黎首、黎民、庶民都有百姓的意思。 B.“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚;“戏曲四行当”是指生、旦、净、丑。 C.古诗词中常能见到节气的身影,比如“露从今夜白,月是故乡明”“微雨众卉新,一雷惊蛰始”分别涉及了“白露”“惊蛰”两个节气。 D.古人对年龄有特定称谓,例如“始龀”指七八岁,“加冠”指男子二十岁;人们常说的“不惑之年”“花甲之年”,分别指四十岁、五十岁。 【解析】“花甲”是指六十岁。 D -- 第六单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7.默写。(17分) (1)《曹刿论战》中曹刿请见的原因是 “　 　,　 　”。  (2)曹刿认为鲁国可以一战的原因是 “　 　,　 　,　 　”。  (3)曹刿判定敌方确系溃败的依据是 “　 　,　 　”。  望其旗靡　 (吾)视其辙乱　 必以情　 虽不能察　 小大之狱　 未能远谋　 肉食者鄙　 -- 第六单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)《邹忌讽齐王纳谏》运用类比的手法,以 “　 　,　 　, 　 　”推导出“王之蔽甚矣”的结论。  (5)梁启超在《少年中国说》中以“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强”激励青少年要少有大志,《陈涉世家》中有异曲同工之妙的句子是“　 　”,同时,他向封建统治者发出了“　 　”的挑战,以此激励众人。  王侯将相宁有种乎　 燕雀安知鸿鹄之志哉　 四境之内莫不有求于王　 朝廷之臣莫不畏王