第六单元 课外古诗词诵读（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春九年级下册语文（部编版）安徽

RJ 语 文 下册 九年级 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课外古诗词诵读 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 lí 侈 奢 yū yíng pang ē 羁 weī -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.默写。 (1)　 　,风雨湿征衣。(文天祥《南安军》)  (2)已知泉路近,　 　。(夏完淳《别云间》)  (3)　 　,阿房一炬。(张养浩《山坡羊·骊山怀古》)  (4)官船来往乱如麻,　 　。(王磐《朝天子·咏喇叭》)  (5)文天祥《南安军》中“ , ”两句,抒写了誓死报国的决心。 梦中行采薇 饿死真吾志 全仗你抬声价　 骊山四顾　 欲别故乡难　 梅花南北路　 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (6)夏完淳《别云间》中表达对祖国山河破碎的悲愤之情,闪烁着爱国主义光芒的诗句是“　 　,　 　”。  (7)张养浩《山坡羊·骊山怀古》中写骊山和阿房宫旧址荒凉景象的句子是“　 　,　 　”。  (8)王磐《朝天子·咏喇叭》中运用夸张手法,讽刺了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行径的句子是 “ , , ”。 只吹的水尽鹅飞罢 吹伤了那家 眼见的吹翻了这家 水萦纡　 只见草萧疏　 谁言天地宽　 无限山河泪　 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.古诗词鉴赏。 (1)阅读文天祥《南安军》,完成题目。 ①赏析“风雨湿征衣”一句中的“湿”字。 诗人征衣被风雨淋湿,表现了环境的凄苦,烘托出诗人兵败被俘后的沉痛心境。 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ②本诗颈联运用了什么表现手法?表达了怎样的思想感情?请简要分析。 运用了对比的手法,将祖国山河依旧与城郭面目全非进行对比,突出了诗人的亡国之痛。(或:将祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比,突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。) -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)阅读夏完淳《别云间》,完成题目。 ①首联“三年羁旅客,今日又南冠”采用了什么写法?表达了诗人怎样的情感? 用典。抒发了诗人苦战被捕后的沉痛、愤懑之情。 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ②这首诗和文天祥《过零丁洋》写作背景相似,都是诗人在被押解途中所作,两首诗在思想感情上有何异同?请简要分析。 同:都包含着诗人对山河破碎的满腔悲愤、对救亡图存大业未成的遗憾和视死如归的爱国精神。异:《别云间》还表达了诗人对故乡亲人的依恋和对抗清斗争的坚定信念。 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)下面对《朝天子·咏喇叭》的理解和分析,有误的一项是( ) A.首句渲染喇叭、唢呐极为响亮的声音,先声夺人,营造出一种乱哄哄的不安定的气氛。 B.“军听了军愁,民听了民怕”写出了人民对于喇叭声的反应,反映出当时腐败的官吏祸害百姓的行为已经在百姓心中留下了深深的阴影。 C.“眼见的吹翻了这家,吹伤了那家”用比喻手法,讽刺了那些仗势欺人、强取豪夺、搜刮民脂民膏的腐败官吏。 D.“水尽鹅飞罢”的意思是,水干了,鹅也飞光了,比喻民穷财尽,家破人亡。 C -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】曲中表面上写的是喇叭和唢呐,实则写的是宦官。“眼见的吹翻了这家,吹伤了那家”揭露了宦官对百姓造成的灾难程度之大,并非讽刺了那些仗势欺人、强取豪夺、搜刮民脂民膏的腐败官吏。 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.给加点字注音,根据拼音写汉字。 (1)采薇( ) (2)三年jī( )旅客 (3)阿房( )( )一炬 (4)只见草萧疏,水萦纡( )( ) (5)当时shē chǐ( )( )今何处