23 出师表 诸葛亮（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春九年级下册语文（部编版）安徽

RJ 语 文 下册 九年级 -- 23　出师表 诸葛亮 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 23　出师表 诸葛亮 -- 23　出师表 诸葛亮 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 限时:25分钟 1.阅读下面的文字,回答(1)~(3)题。 中道崩殂 以塞忠谏之路也 基础巩固 -- 23　出师表 诸葛亮 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 庶竭驽钝 基础巩固 -- 23　出师表 诸葛亮 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 zhuó lú (3)请将选文横线处补充完整 xiè (2)根据拼音写出相应的汉字。 sù( )夜　　rǎng( )除奸凶 攘 夙 基础巩固 -- 23　出师表 诸葛亮 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 感奋激发　 缺失　 忠良诚实的人 道理　 发扬,扩展　 基础巩固 -- 23　出师表 诸葛亮 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 询问　 怠慢,疏忽　 利弊　 比喻才能平庸 奔走效劳　 基础巩固 -- 23　出师表 诸葛亮 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 3.下列句子中加点词的意思,相同的一项是( ) 【解析】A项,发扬光大;光亮。B项,挑选。C项,代词,他们;到。D项,和;参与,这里有“欣赏”“领悟”的意思。 B 基础巩固 -- 23　出师表 诸葛亮 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 4.默写。 (1)文中与“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”一词相呼应的语句是 “ , ”。 (2)作者认为可以出师北伐的条件是 “　 　,　 　”。  (3)《诸葛亮集》中“赏不可不平,罚不可不均”与《出师表》中“　 　,　 　”两句意思一致。  不宜异同　 陟罚臧否　 兵甲已足　 今南方已定　 躬耕于南阳 臣本布衣 基础巩固 -- 23　出师表 诸葛亮 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (4)诸葛亮在《出师表》中认为,对“贞良死节之臣”“亲之信之”会带来一个好的结果,即“　 　,　 　”。  (5)《出师表》中写出诸葛亮无意功名的两句话是 “ , ”。 不求闻达于诸侯 苟全性命于乱世 可计日而待也　 则汉室之隆　 基础巩固 -- 23　出师表 诸葛亮 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 5.请把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。 亲近贤臣,远避小人,这是汉朝前期能够兴盛的原因。 (2)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵。 (3)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。 先帝不介意我的社会地位低微,见识短浅,委屈地自我屈尊就卑,接连三次到草庐来拜访我。 基础巩固 -- 23　出师表 诸葛亮 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 6.《出师表》一文中诸葛亮对后主提出了三条建议,请问是哪三条建议? ①广开言路;②严明赏罚;③亲贤远佞。 基础巩固 -- 23　出师表 诸葛亮 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 7.[教材关联题]诸葛亮是一个怎样的人?请结合文章内容分析。 ①忠诚、知恩,为了感谢先帝三顾茅庐之恩,于危难时出山辅佐先帝;接受先帝白帝城托孤。②心系国家,尽职尽责,托古以来,南定蛮夷,北出祁山,为了兴复汉室,鞠躬尽瘁。③深谋远虑,深入分析了国家目前的形势,提出了三条切实可行的建议。 基础巩固 -- 23　出师表 诸葛亮 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 ● 文化常识跟课训练 8.下列各项中表述有误的一项是( ) A.表,是古代的一种议论文体。“动之以情”是这种文体的基本特征。 B.《出师表》是诸葛亮出师伐魏之前呈给后主刘禅的一篇表文。 C.古代常用“先”表示对逝世的人的敬称,如“先帝”“先父”等。 D.历史上有“三国鼎立”的局面,“