17 屈原(节选)郭沫若（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春九年级下册语文（部编版）安徽

RJ 语 文 下册 九年级 -- 17　屈原(节选) 郭沫若 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 17　屈原(节选) 郭沫若 -- 17　屈原(节选) 郭沫若 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 霆 bèng 稽 睨 zhù 限时:25分钟 jué 基础巩固 -- 17　屈原(节选) 郭沫若 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 2.[教材关联题]下列对句子所使用的修辞手法判断有误的一项是( ) A.风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!(呼告、反复) B.啊,我思念那洞庭湖,我思念那长江,我思念那东海,那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀!(排比) C.啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!(比喻) D.宇宙,宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用啊?(拟人、设问) 【解析】D项使用的是拟人和反问的修辞手法。 D 基础巩固 -- 17　屈原(节选) 郭沫若 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 3.[课后习题变式]请写出下面意象在文中的象征意义。 (1)洞庭湖、长江、东海: (2)无形的长剑: (3)东皇太一: (4)土偶木梗: 无德无能、欺名惑众的官僚统治集团 人世间昏庸、腐朽、暴戾的当权者和官僚统治集团 坚定的信念 广大人民群众 基础巩固 -- 17　屈原(节选) 郭沫若 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 ● 文化常识跟课训练 4.下列关于文学文化常识的表述,错误的一项是( ) A.郭沫若,原名郭开贞,作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》,历史剧《屈原》《虎符》等。 B.湘夫人,相传是舜的妃子。舜亡后,湘夫人泪洒竹上,形成斑竹,又称“湘妃竹”。 C.“稽首”是古代男子跪拜礼的一种,跪下后,两手拱合,俯头至手与心平,而不至地。 D.话剧是指以人物对话为主的戏剧形式,主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白,也可使用少量音乐、歌唱等。 【解析】C项描述的是“拜手”礼。“稽首”是叩头至地的跪拜礼。 C 基础巩固 -- 17　屈原(节选) 郭沫若 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 5.端午节来临之际,学校组织开展“端午季·家国情”主题活动,请你参与。 (1)下面是同学们搜集到的资料,其中有些问题,请你帮助修改。 屈原使中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人创作的新时代,【甲】而且他所开创的新诗体:“楚辞”,为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。【乙】屈原,你永远滋养着我们这个诗歌的国度,你的精神永远烛照着我们这个奋进的民族! 基础巩固 -- 17　屈原(节选) 郭沫若 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 ①将画波浪线的句子拆分成两个短句。 屈原使中国诗歌进入了一个新时代,这个新时代是诗歌由集体歌唱到个人创作。 ②【甲】处画线句子有一处标点使用错误,请提出修改意见: ③【乙】处画线句子有语病,请提出修改意见: 在“你”后面加上“的诗文”。 将冒号改为破折号。 基础巩固 -- 17　屈原(节选) 郭沫若 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (2)下面是三幅书法集字图,请你结合屈原的生平经历选出适当的一幅粘贴在展板上,并说明选择的字体及理由。 【示例一】选图一,草书。草书的特点是狂放不羁。屈原在政治上满怀豪情,提倡“美政”,变法图强,草书恰恰能展现他追求的高远、内心的旷达与大气。 基础巩固 -- 17　屈原(节选) 郭沫若 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 【示例二】选图二,楷书。楷书的特点是形体方正,笔画平直。屈原忠贞正直,