第4课 古代的生产工具与劳作 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活

第4课　古代的生产工具与劳作 必备知识·自主学习 关键能力·课堂探究 网络构建·史论要旨 随堂检测·强化落实 读史思辨·视野拓展 课 程 标 准 学 法 指 导 了解劳动在社会生产中的作用，以及历史上劳动工具和主要劳作方式的变化。 1.通过史料实证，探究历史上劳动工具的变化及主要的劳作方式，从唯物史观的角度明确劳动工具的变化与主要劳作方式之间的关系。 2．观察本课教材中的各种图片，立足于时空观念，掌握历史上劳动工具的变化和主要劳作方式的特点及概况。 3．从历史解释的角度认识不同劳作方式的特点及概况，在梳理并分析其对中国贡献的基础上，培养家国情怀。 必备知识·自主学习 走进教材 知识点一　农业工具的变化 1．耕作工具 (1)材质：骨、竹、木、石、蚌、铜、铁等。 (2)石器：旧石器时代的制作方法以________为主，新石器时代在打击的基础上增加了________。 (3)青铜器：青铜器最早出现在西亚、北非地区。青铜铸造的________数量有限。 (4)铁质农具 ①赫梯人：率先掌握了________技术。随着熔炉的进步，铁器大量出现。 ②中国：在战国时期，铁制农具在农业生产中逐步推广。南北朝时期出现了以________制作的农具。 打击 磨制 农具 冶铁 灌钢法 2．灌溉工具 (1)分布：世界许多文明地区都发明了灌溉工具。 (2)发展演变 3.畜牧业工具：古人用________来饲养禽畜，用马槽来喂马。 时期 成就 原始社会末期 人类已经能够制造陶器，________灌溉 东汉末期 已出现________ 三国时期 马钧革新翻车，其后翻车在民间广泛使用 唐朝 出现了筒车，借助水力汲水入筒进行灌溉 汲水 翻车 圈厩 知识点二　手工业工具的进步 1．纺织工具 (1)山顶洞人：已经用骨针缝制兽皮。 (2)新石器时代晚期：中国古人使用________。 (3)汉代：汉朝的画像石中出现了使用纺车纺纱的场景。使用________织出带有精美花纹的丝织品。 (4)元代以后：纺织机成为________不可或缺的生产工具。 陶纺轮 提花机 农耕家庭 2．制陶工具 (1)主要工具：包括坯车、匣钵、________等。 (2)发展演变 时期 技术革新 最初 人们用________的方式来制造陶器 新石器时 代晚期 许多地区都采用________来制坯 南朝时 工匠把坯件放在耐火泥制成的匣钵中 唐宋时期 工匠在器物底部放置已烧制好的黏土块——________ 支钉 泥条盘筑 坯车 支钉 3.冶金工具 (1)地位：冶炼金属是古代文明的重要标志之一。 (2)小型金属器具：古人用________金属原料的方式制作小型金属器具，工具包括土炉、锤、锉等。 (3)大型金属器具：采取铸造的方式制作大型金属器具，工具包括把金属熔化成液体的________、使液态金属成型的范等。 (4)考古实证：考古学家在中国商朝和西周时期的遗址中，发现了________作坊中大量打碎的范。战国以后出现了大量铁农具的范。 锻打 坩埚 青铜器 知识点三　劳作方式的发展 1．农业——家庭式劳作与庄园式劳作 (1)家庭式劳作方式 地位 工业时代来临之前，在各区域文明中普遍存在 背景 随着________的逐步推广，一家一户的个体劳作成为可能，集体劳作的形式逐渐瓦解 表现 ①中国战国时期：各诸侯国鼓励以家庭为单位的________生产模式 ②古希腊罗马：氏族部落解体之后，一家一户的家庭式劳作日渐普及 铁犁牛耕 男耕女织 (2)庄园式劳作 内容 众多奴隶或农奴在庄园中进行大规模劳作，劳动者被束缚在土地上，生产力低下 典例 ①罗马共和国晚期，出现了大型____________ ②在中古时期的西欧，大量农奴或农民在领主庄园中服劳役 ③中国魏晋南北朝时期的________除军事作用外，也带有庄园经济的色彩 奴隶制庄园 坞堡 2.手工业——家庭式劳作与作坊式劳作 (1)类型：以制作手工业产品为生的手工业家庭和拥有某种手工工艺的民营和________作坊。 (2)特征：手工业者世代传承，或父子相继，或师徒传授，由统治者________进行管理。 官营 登记造册 启思助学 1．【特别提醒】　青铜时代的石具 夏、商、周被称为“青铜时代”，但是由于青铜农具比较珍贵，在农业生产中很少使用。木制的耒耜和石锄、石犁，仍是进行农业生产的重要工具。 2．【名师指津】　教材P20“思考点”： 耕作工具和灌溉工具的进步，是怎样促进农业生产发展的？ 提示：耕作工具和灌溉工具的进步，提高了劳动生产效率，促进了农业的精耕细作；扩大了农耕区域，加速了对土地的开发与利用。 3．【思维拓展】　农业生产工具的变化 生产工具是反映生产力性质的综合性标志，生产力是社会进步的根本推动力；生产工具的变革对人类