内容正文:
河派元奥
七年级语文
10.诸葛亮《诫子书》中的
(《夜上受降城闻笛》):这种惆怅,容易被故园的菊花引发:
”从反面强调了学习和立志的重要性。
(《行军九日思长
提分专练3古诗文默写
三、主题型默写。
安故园》):这种秋思,常在黄昏降临之时被触发:
1.诗歌承载着诗人高远的志向。曹操在《观沧海》中用“日月之
润
(《天净沙·秋思》);这种念
直接型默写。
行,
若出其里”书写自己一
想,只有北固山下的大雁能传达:
1.秋风萧瑟,
(《观沧海》)
统天下的志向:陆游在《十一月四日风雨大作》(其二)中用
(《次北固山下》)。离别后,乡愁成了一棵没
如
,闻道龙标过五溪。
“僵卧孤村不自哀,
表达自己渴望为国
(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
有年轮的树,永不老去。
出力、光复中原的志向。
小桥流水人家。
(《天净沙·秋思》)
7.朋友相敬,敬于德;朋友相交,交于情。年轻的李白离开故乡
2.《论语》是儒家经典著作之一。书中浸润着学习、修身的智慧。
外
4.子日:“
可以为师矣。”(《论语·为政》)》
SE
”告诉我们要勤
外出闯荡,面对一轮明月,他以连用三个地名的诗句“
州膜脐骨
5.逝者如斯夫
(《论语·子罕》)
于思考,做到学思结合;“
”(《峨眉山月歌》)表达
6.子夏日:“
,切问而近思,仁在其中矣。”
”表明了君子面对富贵的正确态度:“
对友人的思念之情:友人王昌龄被贬,路途遥远,前方茫茫,李
(《论语·子张》)
”强调兴趣对学习的重要性
白听说后,写下“
7.晴空一鹤排云上,
[《秋词》(其一)]
尚思为国戍轮台。
3.俗话说“读万卷书,行万里路”,中国古代文人的足迹遍布祖国
(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)传达自己的牵挂之情:而杜
甫在江南暮春时节和故人重逢,唱出了“
[《十一月四日风雨大作》(其二)]
美好山河。李白离开故乡,外出漫游,离友人愈远,思念之情愈
二、理解型默写。
深,从而写下了“夜发清溪向三峡,
”(《峨
”(《江南逢李龟年》),既抒发对个
1.曹操在《观沧海》中写出秋风中大海气势壮阔的句子是:“
眉山月歌》)的诗句;李商隐在巴蜀之地想象回家与妻子团聚
人身世的悲哀,也感慨一个繁华时代的落幕。人生得两三益
后
”(《夜雨寄
友,真乃一大乐事。但我们仍需像曾子所做的那样:“
2.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把明月人格化,表达对
北》)的欢乐情景;杜甫在江南有感而发写下了“岐王宅里寻常
:为人谋而不忠乎?
?传
友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是:“
见
”(《江南逢李龟年》)的诗句,勾起人
不习乎?”(《(论语〉十二章》)
们对过往岁月的美好回忆。
8.请在下表横线处填写相应的古诗文名句。
3.《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔,帆船顺风而行的句子
4.自古以来,“秋天”总是能引发文人墨客的情思。《秋词》(其
意象
古诗文名句
是:“
一)中,刘禹锡一反前人的悲秋之作,用诗句“
4.《天净沙·秋思》中不仅写景,而且写人,于暮色苍茫中,烘托
”赋予秋天新的内涵:《夜雨寄北》
“河流大野犹嫌束,
”(《潼
出一个远离家乡、羁旅漂泊的游子形象的句子是:“
中,李商隐用“君问归期未有期
”的秋日
关》),渴望冲决罗网、追求个性解放的少年谭嗣同
雨夜之景,衬托孤寂凄凉之感;谭嗣同在《潼关》中,以“终古高
山
看到的是桀骜不驯的山:“
5.《(论语〉十二章》中孔子强调不仅要学习别人的优点,也要能
云簇此城,
”写出了山高风猛的北方秋
”(《观沧海》),野心勃勃、志
看出别人的缺点,更要引以为戒的句子是:“
景;马致远在《天净沙·秋思》中,以“枯藤老树昏鸦,
在天下的政治家曹操看到的是威严高耸的山。
”渲染了萧条、凄清的秋日
6.岑参的《行军九日思长安故园》中借菊花寄托诗人对饱经战争
“峨眉山月半轮秋,
”(《峨眉
图景。
忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是:“
山月歌》),写出了月映清江的美景,表现了诗人李
5.热爱诗词吧,那是一个丰富多彩的世界!诗中有景,曹操在《观
月
白远行的喜悦;李益用“回乐烽前沙似雪,
7.北伐途中的诸葛亮在《诫子书》中告诫八岁的儿子诸葛瞻,
沧海》中描写了“
”(《夜上受降城闻笛》)描绘了大漠似
”是“君子之行”
的草木景色;诗中有理,王湾的《次北固山下》中“
雪、月华如霜的凄寒景象
线
的准则,以规正儿子的言行,殷殷教海中寄予深切期望。
”蕴含了时序变迁、新旧交替
“君问归期未有期
”(《夜雨
的
8.诸葛亮《诫子书》中的,
的自然规律;诗中有情,李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
”让我们懂得在淡泊宁静中才会坚定志向进而实现自
中以“
”两句为逆
寄北》),李商隐用雨景烘托归期不定的苦涩与无
己远大抱负的道理
境中的友人送去温暖。
雨
奈;“
9.诸葛亮在《诫子书》一文中