第2课 拖地（教案）-一年级下册劳动苏教版

劳动教师教学用书配套教学设计 二年级上册 拖 地 一、教学目标 1. 掌握拖地方法和步骤。学会“横拖”和“竖拖”两种方法。 2. 做自己力所能及的家务劳动。 3. 增强劳动意识，提升对家庭的责任感。 二、重点难点 1. 教学重点：拖地的步骤。（清扫地面 使用拖把 有序拖地 清洗晾晒） 2. 教学难点：横拖和竖拖。 三、教学准备 1. 教师准备：拖把、水桶、将教室分成六块区域并标好序号、“劳动小能手”奖章。 2. 学生准备：课前观察家人拖地。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入新课 （2分钟） 小朋友们，今天我们这里来了一个小精灵，一起来认识一下它。 （播放教学课件第1页视频。） 原来它是拖把小精灵。有了它的帮助，家里可以变得更加整洁。我们一起来学习拖地。 （板书）拖地 观看视频。 通过视频里的卡通形象，激发学习兴趣和探究欲望。 探究学习（15分钟） 1. 认识拖把。 （1）同学们，你认识拖把吗？ ( 拖把杆 )出示拖把图片，引导学生认识拖把的构造。 ( 拖把头 ) 认识拖把构造。 2. 学习横拖和竖拖。 （1）有同学用过拖把吗？请你来试着用一用这把拖把。 引导学生发现握拖把的正确姿势并演示给学生看：一手握住拖把杆中部，另一手握住拖把杆上部，两手相对。 （2）握好了怎么拖呢？阅读教材19页的两种拖地方法，仔细观察图片。 谁想来试试看？有哪些地方还可以做得更好呢？ （教师根据学生学习情况再示范。） 小结：横拖是左右推移，竖拖是前后推移。 （3）请你试着拖一拖，感受一下两种拖地方法。教师巡视，相机纠正学生动作。 （4）你喜欢哪一种拖法？为什么呢？ 小结：有的小朋友手臂力量比较大，喜欢横拖；有的小朋友手劲小，喜欢竖拖。我们可以选择适合自己的一种方式来拖地，但是在拖地的过程中不能一会横拖，一会竖拖。 学习握拖把的正确姿势。 练习横拖、竖拖。 让学生在已有经验的基础上尝试拖地，可以了解学生对拖地的认识情况。 3. 阅读教材20页，请学生说说拖地主要分几个步骤。 根据学生回答，小结。 （板书）清扫地面 使用拖把 有序拖地 清洗拖把 讨论交流。 促进学生思考。 4. 发现问题，总结拖地方法。 （1）有个小朋友也刚刚学会了拖地，我们一起看看他拖得怎么样？ （2）播放教学课件第5页拖地视频。 （3）引导学生发现视频中小朋友需要改进的地方并依次补充板书。 问题1：拖地时地上有很多纸屑。在拖地之前，先要用扫把把地面扫干净，做到清扫地面要干净。 （板书）要干净 问题2：一会往前拖，一会儿往后拖。拖地时，要按照一定的顺序，从里到外退着拖。 （板书）从里到外 （4）请一名学生上台示范按顺序拖地，同屏显示，学生评议。 观看视频。 在观察中发现问题，总结拖地方法。 通过观看视频，掌握拖地的方法。 5. 拧拖把。 （1） 学习拧拖把：灵灵和巧巧也学会了拖地，他们发现拖完地后，地上有很多水珠，怎么回事呢？ 交流：使用拖把时要拧干，拧到什么程度才可以呢？谁想来拧一拧？ （板书）要拧干 引导学生明确拧干要做到湿润而不滴水。 （2）角落缝隙如何拖：灵灵巧巧发现拐角处拖把伸不进去，这该怎么办？ 交流：可以用湿抹布擦。 观察图片，再看同学的操作，提出解决问题的方法。 创设情境，在观察中发现问题，提出解决问题的办法。 实践体验（16分钟） 1. 布置任务。 教学课件出示时间要求：15分钟小组分工合作拖干净自己组的地面，要求方法正确、操作有序、地面干净。 温馨提示： 拧干拖把开始拖 角落缝隙用抹布 分工合作拖干净 分组尝试练习。 2. 拍摄各小组的拖地情况。 实际操作。 通过拍摄小组的拖地情况，关注学生操作的过程。 交流评议（6分钟） 1. 视频播放各小组的拖地情况，请同学针对各小组的表现说说每小组在拖地时哪那些地方做得很好，哪些地方还需要改进。 根据学生的交流小结拖地过程中要注意的地方：拖地的方向、顺序、角落处可以用抹布。 回忆、分析、纠错。 让学生通过自评，进一步明确操作要领，培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。 2. 图片展示六个小组的劳动成果。 请学生分别点评各小组拖过的地面。根据学生的点评适时再次强调：拖把要拧干，用完后要洗干净。 明确评价标准。 让学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。 3. 评价。 请各小组派一名代表选出你觉得拖地方法正确、操作有序、地面干净的小组。给这组学生颁发“劳动小能手”的奖章。 评选出“劳动小能手”。 通过评价，让学生对自己的劳动态度、劳动技能、劳动成果做出一个评定，体会劳动的乐趣。 拓展创新（1分钟） 1. 图片出示几种不同材质的拖把。 请学生说说它们各适合拖什