第五单元 教学计划-2022-2023学年四年级语文下册大单元教学（部编版）

部编版四下大单元教学第五单元教学计划 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元是四年级下册的特殊单元——习作单元。重在通过学习，学会“按一定顺序写景的写作方法”。教师在这个单元的教学中，应通过对精读课文的阅读和交流平台的梳理，帮助学生感受按一定顺序写景物的写作方法，并在初试身手中，尝试运用方法。教师可利用习作例文引导学生感受、借鉴，有针对性地对学生的习作进行指导，为最后的习作积累素材，打下基础，在交流和分享习作中提高学生的写作能力。 2.本单元目标： 字词句： （1）认识10个生字，读准1个多音字，对于易读错的字教师要进行重点指导。 （2）会写24个生字，以学生自学为主，教师对易错点进行有针对性地指导。 （3）会写24个词语，通过认读、默写等多种形式进行识记、书写。 阅读： （1）了解作者描写景物的顺序。 （2）体会怎样抓住景物的特点，把重点景物写清楚。 口头交际： （1）能结合课文，总结、梳理按照顺序写景的方法。 （2）能按顺序，说一说游览路线；能按顺序介绍所见的一处景物。 3.本单元重点： （1）了解课文按一定顺序写景物的方法。本单元的两篇课文语言浅显易懂，都很适合小学生阅读。《海上日出》是按照太阳变化的顺序写的：是按照日出前、日出时、日出后的顺序写的。《记金华的双龙洞》是按照游览的顺序写的，按照：外洞-洞口-孔隙-内洞-出洞的顺序写的。 （2）学习按游览的顺序写景物。《记金华的双龙洞》一文，作者围绕“游览的顺序”选取了外洞、孔隙、内洞等景物来写的，并在这篇课文学会绘制游览路线图。在习作例文中，又一次强调制定游览路线图，习作中再次强调先画出游览路线图，再抓住重点景物，把自己游览的过程写下来。 4.本单元要素： 本单元语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法”，习作要求是“学习按游览的期顺序写景物”。学生在三年级和四年级上学期已经初步学习了通过观察描写一处景物介绍一个景点,面按照游览的风序写景物则是第一-次接触，它强调有勤序地写多处景物;本单元通过学写游记,继续培养学生播写景物的能力,同时学习按一定顺序写景物的方法.引导学生观察自然，留心身边的美。 在学习这一语文要素过程中，2篇文章各有侧重： 课文 关注语文要素 关注方法策略 关注课后习题 海上 日出 按照景物变化的顺序写景物的方法。 着重引导学生抓住太阳在颜色、光亮、位置上的变化，借助关键词，一边感悟景象变化，一边了解写作顺序。 引导学生抓住关键词，体会按照太阳变化顺序写日出过程的好处，揣摩按顺序写景物的表达效果。 记金华的双龙洞 按照游览的顺序写景物的方法。 通过感受双龙洞各处景物的特点，引导学生体会如何把重点景物写清楚。 1.通过补充浏览路线，学习按游览顺序写景的方法。 2.研读作者如何抓住个人感受着力描写孔隙狭小的特点，引导学生体会如何把重点景物写清楚。 习作 例文 1.《颐和园》让学生通过阅读写出游览路线，结合旁批提示，体会文章按照游览的方位顺序写景的方法，一步一景，顺序清晰。 2.《七月的天山》引导学生通过阅读文章，画出过渡的句子，找出写景的顺序。结合旁批提示，由远到近，从高到低的顺序。 二、教学安排 第五单元语文要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决 教学目标 课时 划分 教学内容 课时目标 具体分配 基础大闯关：单元导读+整合学习单元生字词，熟读课文。 1 课文内容梳理：把握课文基本内容，初步感知作者表达的情感。 1 《海上日出》《记金华双龙洞》《颐和园》《七月的天山》 重点讲练：了解课文是按太阳变化的顺序进行描写。学习怎样抓住景物的变化来展开描写。 1 《海上日出》 重点讲练：感受双龙洞各处景物的特点，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。 1 《记金华双龙洞》 单元重难点突破：梳理按照游览顺序和景物变化的顺序写景的方法并在两篇习作例文中加以运用体会。 1 交流平台、《颐和园》 《七月的天山》 教师自主安排 1 查缺补漏 学科网（北京）股份有限公司 $