任务群二 文学类文本阅读（四）戏剧阅读-【核动力】2023高考语文大二轮复习高考必备A计划之专题复习（新教材）

二 啊,我年青的女郎! 你该知道了我的前身? 你该不嫌我黑奴卤莽? 要我这黑奴的胸中, 才有火一样的心肠. 三 啊,我年青的女郎! 我想我的前身 原本是有用的栋梁, 我活埋在地底多年, 到今朝才得重见天光. 四 啊,我年青的女郎! 我自从重见天光, 我常常思念我的故乡 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样! １９２０年１、２月间作 ６．“炉中煤”的前身、过去、今朝各是怎样的? 其 深层含义是什么? 　 　 　 　 　 ７．“啊,我年青的女郎”这句话的反复出现有着怎 样的效果? 首尾两节呼应又有何作用? 　 　 　 　 　 请做专题集训(四)P２３７ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 文学类文本阅读(四)　戏剧阅读 活动一　知识体系化,答题网格化 活动二　依据技法,准答四类鉴赏题 题型一　把握戏剧冲突 戏剧冲突三须知 １．戏剧冲突决定戏剧的主题.从戏剧中矛盾产 生、发展、解决的过程,可以看出人物的性格与 剧本的立意. ２．戏剧冲突的表现形态:(１)表现为某一人物与 其他人物之间的冲突,有人把这种方式称为外 部冲突.(２)表现为人物自身的内心冲突,有 人把它称为内部冲突.这两种冲突,有时单独 展开,有时则交错在一起,相互作用,互为因 果.(３)表现为人同自然环境或社会环境之间 的冲突. ３．把握戏剧冲突的主要类型:(１)悲剧:主要是以 剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其 悲惨的结局,构成基本内容的作品.(２)喜剧: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —９８— 任务群二　文学类文本阅读 以夸张的手法、巧妙的结构、诙谐的台词及对 人物喜剧性格的刻画,从而引起人们对丑的、 滑稽的人和事的嘲笑,对正常的人生和美好的 理想予以肯定. 把握戏剧冲突“２角度” 角度１ 了解戏剧情节, 把握戏剧冲突 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋为了吸引观众,剧本十分讲究情节性. 读者了解了戏剧情节,才能把握戏剧 冲突,受到艺术感染.从情节的推进入 手,把握戏剧冲突的发展过程. 角度２ 结合戏剧主题, 分析冲突性质 ↓ 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋剧作者往往把人物放在尖锐的冲突 (特别是人物性格的相互“抵触”、相互 “冲突”)中,来展开故事情节,塑造人 物形象,表现主题思想.因此,可从戏 剧表现的主题分析冲突的性质. [典题示例] 　阅读下面的文字,完成后面的问题. 罗密欧与朱丽叶(节选) 莎士比亚 罗密欧　把那锄头跟铁钳给我.且慢,拿 着这封信;等天一亮,你就把它送给我的父亲. 把火把给我.听好我的吩咐,无论你听见什么 瞧见什么,都远远地站着不许动,免得妨碍我 的事情;要是动一动,我就要你的命.我所以 要跑下这个坟墓里去,一部分的原因是要探望 探望我的爱人,可是主要的理由却是要从她的 手指上取下一个宝贵的指环,因为我有一个很 重要的用途.所以你赶快给我走开吧;要是你 不相信我的话,胆敢回来窥伺我的行动,那么, 我可以对天发誓,我要把你的骨骼一节一节扯 下来,让这饥饿的墓地上散满了你的肢体.我 现在的心境非常狂野,比饿虎或是咆哮的怒海 都要凶猛无情,你可不要惹我性起. 􀆺􀆺 罗密欧　你无情的泥土,吞噬了世上最可 爱的人儿,我要掰开你的馋吻,(将墓门掘开) 索性让你再吃一个饱! 帕里斯　􀆺􀆺(上前)万恶的蒙太古! 停 止你的罪恶的工作,难道你杀了他们还不够, 还要在死人身上发泄你的仇恨吗? 该死的凶 徒,赶快束手就捕,跟我见官去! 罗密欧　我果然该死,所以才到这儿来. 年轻人,不要激怒一个不顾死活的人,快快离 开我走吧;想想这些死了的人,你也该胆寒了. 年轻人,请你不要激动我的怒气,使我再犯一 次罪.􀆺􀆺 帕里斯　我不听你这种鬼话;你是一个罪 犯,我要逮捕你. 罗密欧　你 一 定 要 激 怒 我 吗? 那 么 好, 来,朋友! (二人格斗) 􀆺􀆺 帕里斯　(倒下)啊,我死了! ———你倘有 几分仁慈,打开墓门来,把我放在朱丽叶的身 旁吧! (死) 罗密欧　好,我愿意成全你的志愿.􀆺􀆺 啊! 把你的手给我,你我都是记录在厄运的黑 册上的人,我要把你葬在一个胜利的坟墓里. 一个坟墓吗? 啊,不! 被杀害的少年,这是一 个灯塔,因为朱丽叶睡在这里,她的美貌使这 一个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂. 死了的人,躺在那儿吧,一个死了的人把你安