任务群三 任务一 踩准得分点,译句信达雅-【核动力】2023高考语文大二轮复习高考必备A计划之专题复习（新教材）

明考情: [高考分析] 年份卷别 体裁 考查内容 题型 断句 文化 常识 归纳 概括 翻译 简答 ２０２２ 全国甲卷 国别体 «战国策􀅰秦策二» √ √ √ √ 全国乙卷 小说 «说苑􀅰贵德» √ √ √ √ 新高考Ⅰ卷 国别体 «战国策􀅰秦策三» √ √ √ √ √ 新高考Ⅱ卷 纪传体 «东汉观记»十二 √ √ √ √ √ ２０２１ 全国甲卷 纪事文末体 «宋史纪事本末􀅰 契丹盟好» √ √ √ √ 全国乙卷 纪事文末体 «通鉴纪事本末􀅰 贞观君臣论治» √ √ √ √ 新高考Ⅰ卷 纪事文末体 «通鉴纪事本末􀅰 贞观君臣论治» √ √ √ √ √ 新高考Ⅱ卷 纪事文末体 «通鉴纪事本末􀅰 祖逖北伐» √ √ √ √ √ ２０２０ 全国Ⅰ卷 纪传体 «宋史􀅰苏武传» √ √ √ √ 全国Ⅱ卷 纪传体 «宋史􀅰王安中传» √ √ √ √ 全国Ⅲ卷 纪传体 «晋书􀅰王彪之传» √ √ √ √ 新高考Ⅰ卷 纪传体 «明史􀅰左光斗转» √ √ √ √ √ 新高考Ⅱ卷 纪传体 «明史􀅰海瑞传» √ √ √ √ √ [命题特点] 　　纵观近几年的高考文言文设题情况,可知命 题特点: 命题选材的可变性.纵观近几年的高考文 言文阅读的试题材料,人物传记(２０２０)→纪事本 末体(２０２１)→国别体史书和杂史小说集(２０２２), 体裁更为多元化和丰富.阅读材料分别从战国 秦汉时期的杂史、别史、诸子等经典文言著作中 取材,不再限于史传文和纪事本末体. 新高考卷近两年命题的特点: １．继承性 (１)２０２２年全国新高考卷与２０２１年高考相比, 试题的考查点、题型、分值保持不变. (２)２０２２年全国新高考I卷文言文阅读的选文 体裁上选取的是和２０２１年新高考卷一样的叙 事性文章.这就要求考生在二轮复习中要重 视叙事文言散文的阅读训练. ２．创新性 (１)出题和课文联系更紧密,(如将材料“为赵 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —９９— 任务群三　文言文阅读 蔽”中的“蔽”字与教材«邹忌讽齐王纳谏»“王 之蔽”中的“蔽”字的含义加以比较;材料“吾岁 不熟二年矣”中的“岁”与教材«寡人之于国也» “非我也,岁也”的“岁”字的含义加以比较). (２)出题范围跳出了以往的二十四史这个长期 默认的范围. 研学情: 通过一轮复习来看,文言文阅读是考生失分 的重灾区,很多考生得分较低,特别是翻译题,作 为文言文的重头戏,分值高,难度大,失分严重. 其根源是基础不牢、知识面狭窄、训练量不够. 从阅读考查的角度来看,简答题这类题主要 集中考查对信息的筛选、对总体文意的叙述以及 信息分析和整合能力,综合性强,能力要求高. 对考生来说若没有答题方向和策略,３分的题目, 往往只得１分. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 任务一　踩准得分点,译句信达雅 活动一　知识体系化,答题网格化 活动二　依据技法,高效备考 一、化句为词,落实三类赋分点 (一)实词翻译“３注意” 文言实词是翻译的关键,文言文中多是单音 节实词,翻译的基本要求就是单音节词变双音节 词,落实字字对译,注意一词多义、古今异义、词 类活用、通假和偏义复词现象. １．分清是哪类实词,看需不需要翻译 人名、地名、官职名、器物名、年号等不用翻译; 古今异义词要结合语境准确写出其古义;一词 多义要根据搭配情况选出合适的义项;活用词 不仅要关注意义还要关注用法;通假字要确定 通哪个字,含义是什么. [示例]宜乎百姓之谓我爱也.(«齐桓晋文之 事») “百姓”“我”不需要翻译;“爱”古今意思不同, 需要翻译. ２．分析实词在句中的位置,看是否活用 翻译词类活用词,一是要根据语法词性准确判 断;二是要翻译到位,必须把它在语境中的词 性连同词义译出来. [示例]项伯杀人,臣活之.(«鸿门宴») 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —００１— 大二轮复习A计划􀅰语文 “活”是不及物动词,不能带宾语,但后面跟了 宾语“之”,是使动用法. ３．了解前后语境,选取合适的义项 [示例]故木受绳则直,金就砺则利.(«劝学») “木”“绳”“直”“金”“利”等词,都有不同的义 项,需要选取能准确表达这句话意思的义项. ４．根据实词的位置特点,推断实词的意思. [示例]忠不必用兮,贤不必以.(屈原«九章») 句中“用”和“以”位置相同,而“用”的意思又是 我们拿得准的,“以”的意思是“任用”. [典题示例] 　(２０２２􀅰新高考Ⅰ卷,节选)阅读下面 的文言文,完成下面小题. 又北见燕王曰:“今秦且攻魏,愿大王之救 之.”燕王曰:“吾岁①不熟二年矣,今又行数千 里而以助魏,且奈何② ?”田文曰:“夫行数千里 而救人者,此国之利也.今魏王出国门而望见 军,虽欲