任务群四 任务一 追“本”求“源”懂诗歌-【核动力】2023高考语文大二轮复习高考必备A计划之专题复习（新教材）

明考情: [高考分析] 年份卷别 体裁 诗歌类型 考查内容 考查角度 ２０２２ 全国甲卷 宋诗 托物言志 欧阳修«画眉鸟» 文同«画眉禽»　 ①理解诗歌内容鉴赏诗歌表达技巧. ②鉴赏诗歌事物形象. 全国乙卷 唐诗 送别怀人 王勃«白下驿饯唐少府» ① 诗歌的综合理解和赏析能力. ②分析理解和比较诗歌内容的能力. 新高考Ⅰ卷 宋词 借景抒情 魏了翁«醉落魄􀅰人日南山约 应提刑懋之» ①评价诗歌思想内容的能力.②理 解诗歌的内容和赏析诗歌. 新高考Ⅱ卷 唐诗 送别怀人 李白«送别» ①鉴赏思想内容.②赏析艺术特色 ２０２１ 全国甲卷 宋诗 唱和、入仕 陈师 道«和 南 丰 先 生 出 山 之 作» ①理解和赏析诗歌内容及艺术手法. ②分析理解思想情感及处世能力. 全国乙卷 宋词 借物抒情、归隐 辛弃疾«鹊桥仙􀅰赠鹭鸶» ① 词作的赏析能力.②语言特色的 鉴赏能力. 新高考Ⅰ卷 唐诗 贬谪、勉励 杨巨源«寄江州白司马» ①鉴 赏 思 想 内 容、赏 析 艺 术 特 色. ②理解分析思想内容. 新高考Ⅱ卷 宋诗 哲思说理 陆游«示儿子» ①鉴 赏 思 想 内 容、赏 析 艺 术 特 色. ②分析作者情感态度. ２０２０ 全国Ⅰ卷 唐诗 唱和、友情 陆龟蒙«奉和袭美抱疾杜门见 寄次韵» ①对诗句内容、技巧以及情感的把 握.②诗歌思想感情的把握. 全国Ⅱ卷 宋诗 哲思说理 王安石«读史» ①诗句的理解能力.②评价诗歌的 思想内容和作者的观点态度. 全国Ⅲ卷 宋诗 哲思说理 陆游«苦笋» ①理解和赏析诗歌内容及手法. ②概括分析诗歌形象特点. 新高考Ⅰ卷 唐诗 送别怀人 杜甫«赠别郑炼赴襄阳» ①赏析形象、语言表达技巧和评价思 想内容、情感.②把握意象分析抒情 方式. 新高考Ⅱ卷 宋诗 哲思说理 韩驹«赠赵伯鱼»节选 ①分析理解诗句.②理解概括诗句 内容. [命题特点] １．具有明显的继承性.无论从考查形式上,还是 诗歌体裁以及选文上,都是对于过去全国卷的 延续,体现了新旧高考之间的延续性与过渡 性.选文仍以唐、宋诗为主,２０２１年新高考卷 Ⅰ、卷Ⅱ仍分别为唐诗、宋诗.２０２２新高考卷 Ⅰ、卷Ⅱ分别为宋词、唐诗. 􀪋 􀪋 􀪋 —０１１— 大二轮复习A计划􀅰语文 ２．着重把握思想情感.在考查的过程中,无不指 向诗歌的思想感情.诗歌阅读重点要求考生 对于诗歌思想情感的把握,这也体现了高考的 育人功能. ３．深化基础考查,展现文化自信.２０２２年新高考 Ⅰ卷古代诗歌阅读«醉落魄􀅰人日南山约应提 刑懋之»中“正七”“人日”的出现反映出«中国 高考评价体系»的“一核”“四层”“四翼”的要 求,有关“必备知识”的内容体现在对传统文化 的掌握上,展示出文化自信. ４．提升品德修养,强化体美劳教育引导.２０２２年 新高考一卷古诗词鉴赏的命题,结合时代背 景,关注人们的生活状态,关注青年成长,重视 立德树人,培养核心价值观,重视社会正能量, 传扬和谐美好的社会风气.诗歌描写了古代 劳动生活中形成的其乐融融,井然有序的人伦 关系和社会秩序,“翁前子后孙扶掖”是孝,商 行贾坐农耕织,各司其职,各尽其责. 试题的设计,踏准了时代节奏,引导学生立足 于当下的现实,融通古今,共建美好社会. ５．映射时代主题.如激励青少年接好民族复兴 接力棒、倡导劳动光荣等. 研学情: 综合一轮复习情况,考生在各个题型的细节处理 上,或许还存在一些失误,造成失分. 易失分点: (一)内容理解题:读不懂诗句 (二)形象、情感题 １．对人物形象,理解偏颇. ２．对景物形象,不明意境. ３．对情感概括,要点不全. ４．对情感理解,牵强附会. (三)手法、语言题: １．赏析风格时胡乱拼凑. ２．赏析语言时遗漏要点. ３．赏析手法技巧时滥用术语,分类不清. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 任务一　追“本”求“源”懂诗歌 　　阅读古诗,其根本前提就是要读懂诗歌.对 于命题者来说,近年来越来越重视对诗歌内容的 考查,淡化对模式化、概念化的鉴赏的考查.对 于考生来说,能否全面理解、深刻地领悟作品的 内容和技巧,取决于能否读懂诗歌.因此,必确 扭转轻读诗,重做题的倾向,应静下心来,反复咀 嚼,一定要重视古诗本身给我们传达的内容,逐 步养成读懂诗歌再做题的良好习惯. 活动一　了解诗歌的特征是“本” １．熟悉律诗体裁特点 (１)句数固定 ①律诗每首八句,(排律、长律除外)每两句一 联(首联、颔联、颈联、尾联) ②每联上句称出句,下句称对句,两句构成对 句关系;前联的对句和后联的出句的关系称为 邻句关系. ③字数固定,七律五十六字,五律四十字. (２)押韵严格. ①律诗押平声韵,一韵到底,二四六八句押韵, 首句可入韵可不入. ②五律首句不入韵