任务群一 任务一 透析论证分析题-【核动力】2023高考语文大二轮复习高考必备A计划之专题复习（新教材）

明考情: [高考分析] 年份、卷别 体裁 考查角度 筛选 整合 理解 分析 归纳 概括 思路 结构 论点、 论据、 论证 观点 态度 文本 探究 分析 运用 ２０２２ 新高考Ⅰ卷 非连 续性 学术 论文 √ √ √ √ √ √ 新高考Ⅱ卷 非连 续性 学术 论文 √ √ √ √ √ ２０２１ 新高考Ⅰ卷 非连 续性 学术 论文 √ √ √ √ 新高考 Ⅱ卷 学术 论文 √ √ √ √ ２０２０ 新高考Ⅰ卷 非连 续性 学术 论文 √ √ √ √ 新高考Ⅱ卷 科普 类文 本 √ √ √ [命题特点] １．全面发展,注重整体渗透.２０２２年新高考Ⅰ卷 信息类文本阅读是两个材料的组合:材料一节 选自习近平总书记«加快构建中国特色哲学社 会科学»重要讲话,强调加强对中华优秀传统 文化的挖掘和阐发、让民族性更加符合当代中 国和当今世界的发展要求.材料从根本问题 着眼,高屋建瓴,层层深入,紧扣传统与当代、 民族与世界、特殊与普遍的关系,雄辩地阐明 了对中华优秀传统文化的挖掘、继承与创造性 转化、创新性发展的深层联系和伟大意义,为 新时代的文化建设提供了理论指引.材料二 摘编自郑敏的«新诗百年探索与后新诗潮»,主 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —１— 任务群一　信息类文本阅读 要讨论重建中国本土诗歌传统和传统诗论的 现代转化等问题,提出“没有传统何谈创新” “古典诗论的当代人文价值”等看法,与材料一 的核心观点紧密相应.试题引导学生用科学 理论指导实践,在生活学习中感知和领悟中华 优秀传统文化的价值内涵. ２．立德树人,展示文化自信.如２０２２年全国新 高考Ⅱ卷信息类文本阅读是三个材料的组合, 表达了中华文化“走出去”,在更广阔的话语系 统中构建中国对外话语体系,已经成为急迫的 时代命题,以及在翻译层面注意的问题.选材 引领考生在成长过程中既要立足祖国优秀的 传统文化,又要面向世界,面向未来. 研学情: 　　经过一轮复习,考生已经对信息类阅读有了 初步的应对之策,但仍容易在分析与概括文章内 容、明确论证方法和文章结构、把握材料的角度 和侧重点、概括比较信息以及评价与探究文本观 点态度等问题上出现错误.在二轮复习中我们 要对此类问题逐个突破: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 任务一　透析论证分析题 活动一　知识体系化,答题网格化 —２— 大二轮复习A计划􀅰语文 活动二　把控文本特征,明辨标志词 １．紧扣文体特征,精析三大要素 (１)精析论点 阅读论述文,首要是抓住作者的观点(论点), 尤其要抓住文本的中心论点及其分论点.把 握论述文的论点,首先应通读全文,明确文本 论述的话题;在此基础上,边读边勾画,特别要 注意论点经常出现的位置,如标题、开头、结尾 等,看能否在文中找到直接表述论点的关键语 句;如果文中没有直接表述中心论点的语句, 也可以先勾画出各个段落或各个层次的总领 句、总括句(有时称之为“分论点”),并分析各 个段落或层次之间的思路结构和逻辑联系,然 后用自己的语言概括出中心论点. (２)精析论据 分析论据之间的逻辑联系.逻辑联系包括论 据与论据之间的逻辑联系,以及论据与论点之 间的逻辑联系.分析时,首先要仔细辨析论据 与论据之间的逻辑联系,文本中可能运用多个 论据材料,它们彼此之间可能并列平行地共同 支撑某一观点,也可能正反对比地印证某一观 点,还可能逐层递进地论证某一观点.其次要 注意分析论据与论点之间的逻辑联系,论据与 论点之间可能是归纳推理联系,也可能是演绎 论证联系,还可能是因果联系,等等. (３)精析论证 主要是分析论证方法和论证结构. ①分析论证方法 　 　 借 助 论 据 分 析 论 证 方 法 　 　 聚焦论点论据 论据与论点的关系就是材料与观点 的关系,是证明与被证明的关系 聚焦重点段落 论点段、论证段或收束段,分析段落 中论据与论点之间的关系 聚焦论据性质 借助引用、举例、推理等方式理清论 据与论点之间的关系 聚焦论据标志 “诸如”“例如”等表示举例;“某人 说”等表示引用;“由此可见”“这说 明”等表示推理概括 ②分析论证结构 明 辨 关 系 　 分 析 论 证 结 构 剖析论证结构 按并列、对照、总分、层 进式切分文章,梳理段 间逻辑关系 梳理论证文脉 按引论、本论、结论划分 层次,分析内在逻辑关 系 分析段内层次 辨别文句之间存在的因 果、条件、假设、转折、总 分、对比等逻辑关系 找寻特征句式 论点往往是判断句、感 叹句和反问句 ２．寻找标志词语,明辨所示含义 找出表明上下文内容间关系的标志性词语,并 仔细区别其代表的意思,有助于对文章结构的 分析.可以作为标志性词语的有:关联词、表 明承递关系的词语、顺序词、范围词等词语. 表转折 但是,反而,其实,实际上等.