第37讲 生态系统的物质循环、信息传递和稳定性 -【一轮优选】备战2023年高考生物一轮复习精品课件(全国通用)

2022-12-09
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精品

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 课件
知识点 生态系统的物质循环,生态系统的信息传递,生态系统的稳定性
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 31.78 MB
发布时间 2022-12-09
更新时间 2023-04-09
作者 fenweiemperor
品牌系列 -
审核时间 2022-12-09
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/36443337.html
价格 5.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第37讲 生态系统的物质循环、信息传递和稳定性 1 一、生态系统的物质循环 (一)碳循环 1、碳元素的作用与无机碳的主要存在形式 2、碳循环的形式 3、碳循环的特点 4、海洋对碳循环的调节 5、与社会的联系 6、物质循环 1、碳元素的作用与无机碳的主要存在形式 碳是构成生物体的重要元素之一,组成生物体的蛋白质、糖类、脂质和核酸等都是以碳链为基本骨架形成的。 大气中的碳主要是二氧化碳。 2、碳循环的形式 在生物群落与非生物环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的。 生物群落内部以含碳有机物的形式进行流动。 2、碳循环的形式 3、碳循环的特点 (1)循环流动。 (2)全球性。 4、海洋对碳循环的调节 海洋对于调节大气中的碳含量起着非常重要的作用。 当大气中二氧化碳含量增加,水圈中的二氧化碳含量也随之增加。 如果大气中的二氧化碳发生局部短缺,水圈中的二氧化碳也能即使进入大气。 5、与社会的联系 温室效应加剧的原因 化石燃料的开采和使用大大增加了二氧化碳的排放,加剧了温室效应,引起全球性的气候变化。 5、与社会的联系 温室效应产生的原因 ①化石燃料的开采和使用大大增加了CO2的排放。 我国采取的降低CO2的措施 ②森林、草原等植被遭到大面积破坏。 减少二氧化碳排放。 大力提倡植树种草,提高森林覆盖率。 6、物质循环 概念 组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素,都在不断进行着从非生物环境到生物群落,又从生物群落到非生物环境的循环过程,这就是生态系统的物质循环,此处的生态系统是指生物圈,因此又叫生物地球化学循环。 特点 ①具有全球性。 ②具有在生物圈中循环往复性。 6、物质循环 在农业方面的应用 物质在生态系统中循环往复运动的特点,对改进农业生产方式有多方面的启示。 例如,可以可采用种养结合的模式,在稻田中养鸭养鱼,动物的摄取食、消化能促进物质循环,它们排出的粪便中氮、磷等可供水稻吸收利用,它们呼出的二氧化碳还可以为水稻的光合作用补充原料。 (二)生物富集 1、分解者和消费者在物质循环中的作用 2、有害物质的种类 3、有害物质的循环过程 4、生物富集 1、分解者和消费者在物质循环中的作用 土壤中的微生物能够分解有机物,这是物质循环过程中的重要一环。 生态系统中的消费者能够加快物质的循环过程。 (1)重金属:如铅、镉、汞等。 (2)人工合成的有机化合物:如DDT、六六六等。 2、有害物质的种类 3、有害物质的循环过程 循环过程(以铅为例) 生产者 分解者 消费者 无机环境中的铅 3、有害物质的循环过程 ①生物富集。 生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物,使其在机体内浓度超过环境浓度的现象,称作生物富集。 生物富集的有害物质,会沿着食物链逐渐在生物体内聚集,最终积累在食物链的顶端,因此,营养级越高,有害物质积累越多。 ②全球性。 循环特点 铅在生物体内的浓度沿食物链不断升高 (三)能量流动和物质循环的关系 1、能量流动和物质循环关系 2、能量流动和物质循环作用 3、能量流动和物质循环的差异 1、能量流动和物质循环关系 能量流动和物质循环是生态系统的主要功能,它们同时进行,相互依存,不可分割。 能量的固定、储存、转移和释放,都离不开物质的合成和分解等过程。物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和非生物环境之间循环往返。 2、能量流动和物质循环作用 生态系统中的各种组成成分,正是通过能量流动和物质循环,才能够紧密地联系在一起,形成一个统一的整体。 3、能量流动和物质循环的差异 项目 能量流动 物质循环 范围 形式 特点 主要以有机物中化学能的形式流动 主要是食物链(网)各营养级中 生物圈 在生物群落与无机环境之间主要以无机物形式循环 循环往复,全球性 单向流动、逐级递减 (四)探究土壤微生物的分解作用 1、土壤微生物对落叶的分解作用 2、土壤微生物对淀粉的分解作用 22 1、土壤微生物对落叶的分解作用 土壤进行处理,排除土壤微生物的作用。 土壤不进行处理,自然状态。 注意:实验组的土壤要进行处理,以尽可能排除土壤微生物的作用,同时要尽可能避免土壤理化性质的改变(例如,将土壤用塑料袋包好,放在60℃恒温箱中处理一小时)。 实验结果: 落叶未腐烂 落叶腐烂 2、土壤微生物对淀粉的分解作用 配置土壤浸出液 3、步骤 实验结果: 不变蓝 出现砖红色沉淀 变蓝 不出现砖红色沉淀 结论: 土壤浸出液中的微生物能分解淀粉。 二、生态系统的信息传递 一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息(information)。 生态系统中的生物种群之间,以及它们内部都有信息的产生与交换,能够形成信息传递,即信息流(information flow)。 (一)生态系统中信

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