专题十四 科学思维观念与逻辑思维规则-【核动力】2023高考政治大二轮复习高考必备A计划之专题复习（新教材）

第一篇专题十四科学思维观念与逻辑思维规则 专题十四科学思维观念与逻辑思维规则 【高考解密】 ____________ ___— 核心素养 科学精神：了解思维的基本 形态和特征；懂得正确思维 的基本条件；区分抽象思维 和形象思维；掌握科学思维 的特点，体悟学会科学思维 领会科学│·科学思维的含义与的意义；理解任何概念都是 内涵和外延的统一；知道判 ______________。断的基本特征；了解形成恰 1.概念的概述当判断的条件；学会正确运 概念与⊥2.明确概念的方法用判断；结合具体的判断活 3.判断的概述动，区分判断的不同类型。 |4.正确运用简单判断了解推理的类型；掌握演绎 推理的方法；学会归纳推 理、类比推理；评析常见的 1.推理与演绎推理概述推理错误。辨析常见的逻 辑错误，掌握形式逻辑的三 个基本规律。 公共参与：列举生活中正、 反两方面的事例，通过故事 讲述、主题演讲等形式，分 归纳与类1.归纳推理及其方法享如何运用科学思维处理 比推理2.类比推理及其方法生活、学习中遇到的困难。 _________________________ __________关键能力提升_- 核心考点一思维的特征和要求交通警察：“你为什么没戴头盔，你不知道今年 [模拟训练] 的电动自行车管理规定吗?” 电动自行车骑车人：“我以前骑电动车一直是 1.(2022·德州二模)为更好地维护交通秩序，保佩戴头盔的，这是第一次。” 障人民群众生命财产安全，2021年7月，山东A.违反了排中律，犯了“两不可”的错误 省一地市发布《关于进一步加强电动自行车管B.违反了矛盾律，犯了“偷换概念”的错误 理的通告》规定：“电动自行车驾乘人员佩戴安C.违反了同一律，犯了“偷换论题”的错误 全头盔”。下面是路口执勤交警与一未按要求D.违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误 佩戴安全头盔的电动自行车驾乘人员的一组2.(2022·泰安三模)甲：“我认为火星上存在生 对话。下列对电动自行车骑车人出现的逻辑命。”乙：“我坚持认为火星上没有生命存在。” 错误分析正确的是（）﹔对上述观点评论正确的是（） —153 大二轮复习A计划·思想政治 ①这两个观点是不相容的，可以支持其中一个 根据思维运行的基本单元的不同而 观点，但不能都支持 区分；都是思维的基本形态；都在实 ②若认为两个观点同时为真，则违反了思维的 践中产生，在实践中发展，对实践具 确定性要求的矛盾律 联系 有反作用；在实际思维活动中，抽象 ③它们是互相矛盾的，如果一个为真，另一个 思维和形象思维虽然各有其功能和 一定为假，反之亦然 作用，但又具有相辅相成的关系 ④若认为两个观点同时为假，则符合了思维的 [特别提醒]思维形态≠思维形式 一致性要求的排中律 (1)根据思维加工时所使用的基本单元不同，思 A.①② B.①③ C.②④ 维可区别为不同的形态，即抽象思维和形象 D.③④ 思维。 [整合提升] (2)抽象思维的形式是概念、判断和推理等，形象 1.思维的特征 思维的形式是联想、想象和幻想等。 3.逻辑思维的基本要求 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经 同一律 矛盾律 排中律 验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本 性 质和规律，实现对未知事物的认识 “A不是 “A是A” “A或者 式 思维能够从多种事物及其各种各样的属性 非A” 非A” 中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在 括 在同一时间、从 的、共同的、本质的属性，把握一类事物的 同一方面、对同 在同一时 共同本质 在同一时 一对象所形成的 论断“A”,如果 间、从同一 间、从同 任何思维都是对认识对象的反映，但又不 一方面、 方面、对同 能 是对认识对象的机械反映。思维在实践中 是真的，就是真 对同一对 一对象所形 产生，在实践中发展，又反作用于实践。正 的；如果是假的， 象所形成 性 成的论断 确的思维能够帮助人们在实践中实现预期 求 就是假的。在同 的论断 “A”和它的 的目的 一思维过程中， “A”和“非 否定论断 每一思想必须保 [特别提醒]思维的间接性、概括性体现了思维 “非A”,不 A”,不能 的能动性。正是由于思维的能动性，人才能够透 持自身的同一 同假，其 过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律，才 性，不能混淆概 能同真，其 中必有 中必有一假 念，也不能转移 一真 能舍去表面的、非本质的属性，概括出事物的共 论题 同本质。 2.思维的基本形态 违反排中 违反同一律就会 违反矛盾律 抽象思维 形象思维 误 犯“偷换概念”或 就会犯“自 律就会犯 基本 “两不可” 相矛盾”的 概念 感性形象 “偷换论题”的逻 单元 现 辑错误 的逻辑 逻辑错误 错误 概念、判断和推 联想、想象和幻 形式 理等 想等 【知识拓展】 运用形式逻辑的基本规律的方法