专题八 认识社会和价值选择-【核动力】2023高考政治大二轮复习高考必背知识篇默写本（新教材）

专题八认识社会和价值选择 【构建主干知识体系】 [知识网络构建] 主干知识一实践与认识的辩证关系 -，认识与实践 1.认识 （1)含义：是主体对客体的能动反映。 （2)感性认识与理性认识辩证关系 ①区别：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、外部联 系，各个方面的认识，包括感觉，知觉和表象三种形式。理性认识是人们借助抽象思维在 概括，整理大量感性材料的基础上达到的对事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律 性的认识，包括概念，判断和推理三种形式。 ②联系：感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过 程的两个不同阶段。感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段，感性认识有待于发展、 深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一 关系。 ―55— 2.实践 (1)含义：是人们改造客观世界的物质性活动。 (2)特点 ①实践具有客观物质性：实践的基本要素包括实践的主体、对象、手段，它们都是客观的。 ②实践具有主观能动性：实践是人有目的、有意识的活动，人将在实践中形成的认识用于 指导实践。 ③实践具有社会历史性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的 活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是历史 的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。 二、实践是认识的基础 1.实践是认识的来源 在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的 认识。 2.实践是认识发展的动力 (1)认识产生于实践的需要。 (2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进 人类认识发展。 (3)实践锻炼和提高了人的认识能力。 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 (1)实践处在主观和客观的交汇点上。 (2)通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。 (3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确反 映了客观事物。 4.实践是认识的目的 (1)认识从实践中来，最终还要回到实践中去。 (2)认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。 三、实践与认识的辩证关系 1.原理：①实践决定认识：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯 一标准，是认识的目的。 ②认识对实践具有反作用：正确的认识、科学理论对实践具有促进作用：错误的认识则会 把人们的实践活动引向歧途。 2.方法论要求：①坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。②重视科学理论、真理的指导 作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。 主干知识二在实践中追求和发展真理 一、真理是客观的 1.真理的含义：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确 反映。 2.最基本的属性：客观性 3.真理面前人人平等 ①由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同 一个确定的对象会产生多种不同的认识。 56 ②但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面 前人人平等。 二、真理是具体的有条件的 1.真理都是有条件的 任何真理都有自已适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 2.真理都是具体的 真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践 的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善。 3.真理和谬误往往是相伴而行的 三、追求真理是一个过程 1.认识具有反复性 认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的 实践水平的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现 有一个过程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认 识到实践的多次反复才能完成。 2.认识具有无限性 认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识 基础的社会实践是不断发展的。人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的 过程。 3.认识具有上升性 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展 中不断地超越自身。 4.追求真理是一个过程原理及方法论 原理：①认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认 识到实践的多次反复才能完成。 ②认识具有无限性，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践，是一种波浪式前进或螺旋式上升的 过程。 方法论要求：要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展 真理。 主干知识