8.1金属材料（第1课时）（教案）-【优选课堂】2022-2023学年九年级化学下册同步课件（人教版）(1)

课题1金属材料 第1课时 设计意图： 本课题从日常生活用品很多是用金属材料制成的入手，说明金属材料包括纯金属和它们的合金两类，并从社会发展的历史说明铁、铜、铝及其合金是人类使用最多的金属材料。教材注意联系学生的生活经验，配合实物照片介绍了金属具有金属光泽，能导热、导电，有延展性等重要的物理性质。同时采用列表的方式，给出了一些常见金属物理性质的数据，为如何利用金属的物理性质提供了重要的依据。教材把重点放在对物质的性质与用途关系的了解上，注意培养学生综合分析问题的能力。 教学目的 1.了解生活中常见金属的物理性质。 2.能区分常见金属和非金属。 3.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成物质性质决定用途的思想方法。 重难点 1.金属材料的物理性质。 2.物质的性质与用途的关系。 教学过程 （一）导入新课 《终结者》中，机器人有了意志，衍生出了液态金属型终结者。它们被子弹打穿后可自动修复，能根据环境随意变形。金属材料可以做到这些吗？液态金属机器人真的可以实现吗？教师展示图片，引发学生兴趣。 （二）新课讲授 让学生举例常见的金属，并说出它们的用途 金属 铁 铜 铝 铅 金 银 汞 用途 铁锅 铜导线 铝导线 铅球 金项链 银手镯 体温计里的汞柱 【教师小结】金属的种类有很多，而我们最常见的金属有铁、铝和铜。 【教师讲述】铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出了精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。但由于铝具有密度小和抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。 探究点一　金属材料及其发展史 提出问题 1．历史上哪些名胜古迹是用金属材料制造的？ 铜 （商朝青铜器） 中国的青铜文化起源于黄河流域，大体上经过了夏、商、西周至春秋时期，约经历了1500多年的历史。展示图片 铁 （春秋战国） 人们最早知道的铁是陨石中的铁，古代埃及人称之为神物。在很久以前人们就曾用这种天然铁制作过刀刃和饰物，地球上的天然铁是少见的，所以铁的冶炼和铁器的制造经历了一个很长的时期。当人们在冶炼青铜的基础上逐渐掌握了冶炼铁的技术之后，铁器时代就到来了。 铝 （100多年前） 法国皇帝拿破仑三世在宴会上使用过铝制叉子； 泰国国王使用过铝制表链。1855年在巴黎博览会上，它与王冠上的宝石一起展出，标签上注明“来自黏土的白银”。 1889年，门捷列夫还曾得到伦敦化学会赠送的铝合金制成的花瓶和杯子。 课堂讨论 含有金属元素的化合物是不是金属材料？ 不是，金属材料是纯金属及它们的合金。 探究点二　金属的物理性质与用途之间的关系 金属具有哪些性质？共性是什么？特性是什么呢？ 阅读教材并结合生活实例讨论、归纳。 归纳总结(以投影形式展现，可配适当图片或视频。) 1．金属的物理性质。 (1)共性：常温下大多数都是固体，都有金属光泽，能够导电、导热，有延展性，能够弯曲，密度较大，熔点较高等。 【教师展示】展示细铜丝、薄铜片等。 【教师点拨】抽成细丝的性质为延性，打轧成薄片的性质为展性。金属的延展性决定了金属一般具有良好的机械强度。 (2)特性：常温下大多数金属都是固体，而汞是液体；大多数金属是银白色，而铜呈紫红色，金是黄色，铁粉末状时呈黑色；铁可以被磁铁吸引等等。 多数金属有良好的导电性、导热性、延展性。 2．金属的用途。 (1)金属的性质决定用途，而用途反映性质。 课堂讨论 1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ 制作菜刀、镰刀、锤子等所选用的金属硬度要大，因而选择硬度较大的铁，而不用硬度较小的铝。 2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ 制电线选用铜而不选用银的主要原因是银的价格要比铜高很多。 3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？ 灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制是因为钨是熔点最高的金属，高温时不易熔化，而锡的熔点较低，如果使用锡作灯丝易熔化断开。 4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果在水龙头表面镀金会怎么样？ 水龙头镀铬是因为铁在潮湿的空气中容易生锈，铬是硬度最大的金属，镀在铁的表面既耐磨、美观，又防锈，能延长水龙头的使用寿命；如果在水龙头表面镀金，不仅增加成本，而且由于金的硬度较小，会使水龙头不耐用，从而缩短水龙头的使用寿命。 【归纳总结】 （三）随堂练习 1.《环球时报》报道：我国科学家率先用铝合金和石墨烯（一种碳单质）按一定比例混合制成“烯合金”，该材料有望生产出“纸一样薄的手机”“一分钟充满电的电池”等产品。下列关于“烯合金”的说法中一定不正确的是（　　） A