第12课 辽宋夏金元的文化 导学案--山西省运城市稷山县稷山中学2022-2023学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

2022-2023学年第一学期高一历史导学案 主备人： 审核：高一历史组 使用时间： 班级： 姓名： 编号：12 第12课 辽宋夏金元的文化 【学习目标】 1、 概括儒学复兴发展的历程，识记宋代理学的代表人物及主张，理解认识宋代儒学发展的条件和影响 2、 梳理宋元时期文学艺术的发展概况，理解认识文学作品反映的社会现实特点 3、 知道宋元时期科学技术的发展情况，认识中国古代的发明创造对世界文明发展和人类社会进步所做出的重大贡献 4、 梳理宋元时期少数民族文字的发展演变情况，理解认识中华文明是各民族共同缔造的结果 【重难点】 重点：程朱理学、三大发明、宋词元曲绘画 难点：全面理解理学的影响 雅俗并存的文学艺术 知识记忆 一、儒学的复习 1、儒学复习运动的主张和口号是什么？ （1） 主张： （2） 口号： 2、 程朱理学的代表人物是谁？ 3、程朱理学提出了哪些主张？ 二、辽宋夏金元的文化 1、 列举出你学过的宋元时期著名的词人和元杂剧作家。什么是话本？ 2、 宋元时期的书法和绘画有什么特点？ 3、 宋元时期的科技成就有哪些？ （1）三大发明 （3） 科学家、农学家 4、简述各少数民族政权的文字及用途。 （1）辽： （2）金： （3）西夏： （4）蒙古： 【合作探究】 探究一 宋明理学 材料一 朱熹生活的南宋时代，整个社会统治阶级鲜廉寡耻，生活奢侈无度。在这种时代背景下，朱熹提出了著名的“存天理，灭人欲”之说。 ——洪映萱《另一种声音——对朱熹“存天理、灭人欲”等理学观念的反思》 材料二 天理人欲，不容并立。天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭。 ——朱熹 材料三 饮食，天理也。山珍海味，人欲也。夫妻，天理也。三妻四妾，人欲也。 ——朱熹 材料四 理学的理欲之辩，本意是想规谏统治者。但事实是统治者顺手接过来，反向一击，理欲之辩由道德修养的圣贤功夫转化成了政治奴役性的残杀工具。 ——张立文《宋明理学研究》 思考：你如何看待“存天理，灭人欲”？ 材料五 宋代一大批知识分子毅然肩负起重振儒家文化的重任,积极参与现实,参与政治,恪守道德规范,表现出高度的社会责任感和独立的人格意识,范仲淹、欧阳修号召士人重视名节,振作士气,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 。南宋士大夫确立个人成圣成贤的道德追求。当国家危急存亡之秋,他们舍生取义,毁家纾难,临危受命。据《宋季忠义录》所述,南宋末年抗元死节的英雄就有500多人。但是理学作为古代社会的官方意识形态，维护了专制主义的等级秩序，以一套规范压制和扼杀人的本性。 ——张岂之:《中国历史十五讲》 思考：依据材料五并结合所学知识，谈谈您对宋明理学的认识。 答：积极： 局限： 探究二 北宋文艺 阅读材料，完成下列问题。 材料一 苏轼认为：“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不成为书也”，强调书法的精神气度。他还认为“我书意造本无法”。黄庭坚也主张书法“入神”，对学习古人要“离迹师神”。 材料二 宋徽宗赵佶以画花鸟擅长，不仅建立了皇家画院，而且有考试制度。如有一次出考题为“野水无人渡，孤舟尽日横”，……获得第一名的画的是船夫躺在船尾，独自吹着笛子。画家要表达题中的“无”，是“非无舟人，只无行人”。 （1）根据材料一二并结合所学知识，概括北宋书法、绘画特征的异同。 （2）结合以上材料并结合所学知识，简要分析北宋书法、绘画呈现上述特征的主要原因。 【课堂练习】 1． 说到人生追求，我们也许会吟诵“独上高楼，望尽天涯路”“蜀道之难，难于上青天”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这里依次使用的文学形式分别是（ ） A．楚辞、汉赋、唐诗 B．楚辞、唐诗、宋词 C．宋词、唐诗、楚辞 D．唐诗、宋词、元曲 2． 北宋理学大师张载曾庄严宣告“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这反映出理学家们注重（ ） A．道法自然、修身养性 B．“存天理、灭人欲” C．天人合一、和谐处世 D．社会责任、历史使命 3． 宋明时期，儒学发展到哲理化的阶段。程颐、程颢是著名的理学大师，下列各项与其主张相符的是（ ） A．此心无私欲之蔽，即是天理，不须外面添一分 B．知善知恶便是良知 C．