Unit5 Section Ⅶ Summary & Writing-【金版教程】2022-2023学年新教材高中英语选择性必修第二册作业与测评课件PPT（北师大版）

Section Ⅶ　Summary & Writing 1 Ⅰ　重点词汇 1．significance n. 重要性，意义→significant adj. 重大的；有意义的 2．promote vt. 促进，增进→promotion n. 提升，晋升；推销，促销→promoter n. 促进者；发起人 3．consistent adj. 一贯的，一致的→consist vi. 由……组成；在于；符合→consistency n. 一致性；一致；符合 4．restriction n. 限制，规定，约束→restrict vt. 约束，限制 5．unbearable adj. 难以忍受的；承受不住的→bearable adj. 可忍受的；支持得住的→bear vt. 忍受；承担　n. 熊 6．relate vi. 理解；相联系→related adj. 有关系的，有关联的→relation n. 关系 7．excitement n. 兴奋，激动→excite vt. 使兴奋；刺激→excited adj. 兴奋的；激动的→exciting adj. 令人兴奋的；使人激动的 8．disappointed adj. 失望的，沮丧的→disappointing adj. 令人失望的；令人扫兴的→disappoint vt. 使失望→disappointment n. 失望；沮丧 9．contribute vi.& vt. 奉献，捐献→contribution n. 贡献；捐献；投稿→contributor n. 贡献者；投稿者；捐助者 10．expose vt. 使接触；使体验；使暴露；揭露→exposed adj. 暴露的→exposure n. 暴露；曝光；揭露 11．surrounding adj. 四周的，附近的→surround vt. 围绕；包围→surroundings n. 环境；周围的事物 12．behave vi. 表现→behavior n. 行为，举止；态度；反应 13．conclusion n. 结论→conclude vt. 推断；决定，作结论；结束 14．responsibility n. 责任→responsible adj. 负责的，可靠的；有责任的 15．approve vt. 赞成；赞许；批准→approval n. 批准；认可；赞成 16．abandon vt. 放弃；抛弃→abandoned adj. 被离弃的；被遗弃的；被抛弃的 17．assumption n. 假定，假设→assume vi.& vt. 设想；假定 18．beneficial adj. 有利的，有帮助的→benefit n. 利益，好处；救济金　vt. 有益于，对……有益 19．arrange vt. 排列，布置→arrangement n. 布置；整理；准备；安排 20．fellow__man 人类 21．regardless__of 不顾，不管 22．in__conclusion 最后 Ⅱ　教材原句 1．By_the_time_she_was_seven_years_old, she still couldn't speak, read or write and needed to have everything done for her.(教材P30) 到她七岁的时候，她仍然不会说话、读或写，需要别人为她做一切。 2．Anne spelt words by writing on Helen's hand so that Helen could get_a_mental_picture_of_the_words．(教材P30) 安妮是通过在海伦的手上写字来拼写单词的，这样海伦就能在脑海里对这些单词有个直观的印象。 3．Now that Helen grasped the key to language, she was very eager to learn more and use it as_much_as_she_could．(教材P31) 由于海伦理解了语言的关键，她非常渴望学习更多语言，并且尽可能运用它。 4．It_was_the_first_time Helen had understood such a complex word—a word for something she couldn't touch.(教材P31) 这是海伦第一次明白这么复杂的一个词——一个代表她摸不到的东西的词。 5．However, in the 17th century when Francis Bacon (1561－1626) suggested that this type of thinking was th