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追梦专项五 古诗文默写
1. 根据语境,填写古诗文名句。
朋友相敬,敬于德;朋友相交,交于情。 年轻的李白离开故
乡外出闯荡,面对一轮明月,他以连用三个地名的诗句“
, ” (《峨眉山月歌》)表达对
友人的思念之情;友人王昌龄被贬,路途遥远,前途茫茫,李白听
说后,写下“ , ” (《闻
王昌龄左迁龙标遥有此寄》)传达自己的牵挂之情;而杜甫在江
南暮春时节和故人重逢,唱出了“ ,
”(《江南逢李龟年》),既抒发对个人身世的悲哀,
也感慨一个繁华时代的落幕。
人生得两三益友,真乃一大乐事。 但我们仍需像曾子所说
的那样:“ :为人谋而不忠乎?
? 传不习乎?”(《〈论语〉十二章》)
2. 古诗文名句默写。
在古诗文的世界里我们品味了曹操“水何澹澹, ”
的景之壮阔;读懂了孔子“ ,不舍昼夜”的惜时慨
叹。 怀乡思亲念友情,最真最切最浓意。 菊花寄托岑参同情:
“遥怜故园菊, ”;月亮伴随李白同行:
“ ,影入平羌江水流”;大雁代替王湾思
念:“ ? ”。 无论
在什么年纪,都应该有自己的梦想。 谭嗣同的“
, ”激荡着勇往直前的少年意气;
陆游一句“僵卧孤村不自哀, ”燃烧着为
国戍边的志愿。
3. 默写古诗文名句,并写出相应的作家和篇名。
学习古诗文最大的好处就是使人内心丰盈。 在诸葛亮的家
书《 》中,我们读到了一位父亲殷殷教诲中的深切希
望;刘禹锡的《秋词(其一)》里,“晴空一鹤排云上,
”,秋景明丽,诗情豪迈; (诗人)的《夜雨寄北》
中,“ , ”两句借助
想象,由当前孤苦境况激发对未来欢乐时光的憧憬;陆游《十一
月四日风雨大作(其二)》里,“ ,铁马冰
河入梦来”,即使写风雨梦境,也充满忧国忧民的拳拳之心。
我们还可以从古人的言语里,获得做学问的智慧。 《〈论语〉
十二章》中“ , ”告诉我们做学问
要涉猎广泛,坚定志向,恳切地发问,多思考当前的事;《〈论语〉
十二章》还告诉我们学习与思考必须紧密结合,二者不可偏废,
因为“ , ”。
4. 古诗填空。
故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起;故乡的
面貌却是一种模糊的怅惘,仿佛雾里的挥手别离。 这种笛声,在
受降城的夜里听得到: ,
;这种惆怅,容易被故园的菊花引发:
, ;这种“秋思”,常在黄昏降临之时
被触发: , ;这种
念想,只有北固山下的大雁能传达: ?
。 离别后,乡愁成了一棵没有年轮的树,
永不老去。
5. 古诗文名句填空。
中华文化源远流长。 你会钦佩王昌龄“洛阳亲友如相问,一
片冰心在玉壶”的高洁,你会感叹李商隐“ ,
却话巴山夜雨时”的豁然(《夜雨寄北》),你会感奋于谭嗣同“河
流大野犹嫌束, ”的勇往直前(《潼关》),
你会折服于刘禹锡“ ,便引诗情到碧霄”
的豪壮情怀(《秋词(其一)》),你会感动于陆游“
,尚思为国戍轮台”的拳拳之心(《十一月四日风雨大作
(其二)》),你会理解诸葛