核心必刷题十四 北洋军阀统治时期的政治 、经济与文化-【育才学案】2022-2023学年高一历史寒假作业核心必刷题（统编版）

第一部分假期核心必刷题 据。有学者指出，民国的法统其实有南北两个 不太相干，实则千丝万缕，以下对此解读正确 来源，可以用民国初年两个代表性的法律文件 的是 来体现。这两个文件最有可能是 A.腐朽、落后事物必然走向灭亡 ①《钦定宪法大纲》 B.新生、进步事物必然取得成功 ②《中华民国临时约法》 C.量变积累一定程度会产生质变 ③《清帝逊位诏书》 D.矛盾普遍性与特殊性辩证统一 ④《中华民国宪法》 学科素养3家国情怀 A.②③ B.②④ 10.辛亥革命10周年之际，梁启超撰文写道： C.①③ D.①④ “辛亥革命有什么意义呢？简单说…第 学科素养2唯物史观 一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国 9.八国联军侵华之际，中华大地北方南方出现 人的事：第二，觉得凡是中国人都有权来管 了“极为不和谐”的画面，一面是战火纷飞、 中国人的事”。他主要肯定辛亥革命 动荡不安，另一面却是太平自若，互通有无； 1911年10月10日，武昌首义成功，并成立了 A.确立了民主共和政体 湖北军政府，接下来两个月内南方诸省纷纷宣 B.推翻了封建君主专制 布脱离清政府独立，大清王朝处于土崩瓦解的 C.增强了民族民主意识 边缘。东南互保和武昌首义的连锁反应看似 D.实现了中华民族独立 核心必刷题十四 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 刷考点 A.传统自然经济的分散性 练核心考点 B.中央集权政治体制瓦解 考点一袁世凯复辟帝制与护国战争 C.同盟会内部的争权夺利 1.1914年，袁世凯发布《祭孔告令》，定于9月 D.近代教育的半殖民地性 28日全国祭孔。1915年1月，他在《特定教 考点三民国初年经济、社会生活的新气象和 育纲要》中进一步明确：“近日学子，厌弃旧 新文化运动的开展 学，丧失独立之精神，足为人心世道之忧；亟 3.外资企业、洋务企业、民族资本主义企业是 应极力提倡古学，发展固有文化，始足维持 近代中国三种重要的企业类型，它们的共同 独立之精神，奠国基于不敝。”袁世凯此举 点有 ( ( A.促成了马克思主义的广泛传播 ①都属于近代企业 ②共存于半殖民地半封建社会 B.说明了袁世凯目的是弘扬儒学 C.反映了儒家正统思想日益巩固 ③都与西方资本主义有关 D.导致了中西文化的激烈争论 ④都形成了近代中国民主革命赖以进行的 考点二北洋时期的军阀割据 经济基础 2.西南军阀中的一部分人曾参加过辛亥革命、 A.①② B.②③ 二次革命或护国战争，有的人还曾参加过资 C.①②③ D.①②③④ 产阶级革命派的政党，充当过革命的角色。 4.1917年4月1日，时年24岁的毛泽东以“二 但在同北洋军阀的武力对抗和纵横捭阖中， 十八画生”为笔名，在《新青年》上发表《体育 他们自身也变成了军阀。这一状况根源于 之研究》，先是指出：“国力茶(ni)弱，武风 不振，民族之体质，日趋轻细。此甚可忧之 21 高一历史 现象也。”然后提出“欲文明其精神，先自野 C.对东西方文化价值的反思 蛮其体魄；苟野蛮其体魄，则文明之精神随 D.冲击了儒家思想的统治地位 之。”材料表明 提秦养 培核心素养 A.民主与科学观念深入人心 B.毛泽东主张重塑民族精神 学科素养1时空观念 C.增强国民体质是救国之本 8.1895年广州起义时，革命党人被认为是“乱 D.鸦片输人败坏了国人体质 臣贼子，人人得而诛之”；1915年，袁世凯复 5.陈独秀在《青年杂志》创刊号上所发《敬告青 辟帝制，83天后被迫取消帝制恢复共和。 年》中提出六条倡议：“一、自主的而非奴隶 上述变化反映出 的；二、进步的而非保守的；三、进取的而非 A.民主共和观念日渐传播 退隐的；四、世界的而非锁国的；五、实利的 B.清王朝统治的日趋衰弱 而非虚文的；六、科学的而非想象的。”由此 C.儒家思想遭到彻底摒弃 可见，他主张 D.资产阶级民主逐步完善 A.建立无产阶级的政党 学科素养2历史解释 B.走实业救国的道路 9.电视剧《觉醒年代》艺术地再现了一百年前 C.塑造积极进取的国民精神 中国的先进分子、热血青年那段追求真理的 D.建立资产阶级民主共和国 澎湃岁月。下列场景符合历史基本情况的 6.20世纪初，中国出现了“复兴国学”“对抗欧 是 () 化”的国粹主义思潮，其代表人物往往认定 A.李大钊：今之谈文学改良者众矣，记者末 中国文化史上与西方现代文化价值相符合 学不文，何足以言此？ 的成分为中国的国粹。据此可知，国粹主义 B.鲁迅：予今长斯校（北大），请以三事为诸 君告：曰抱定宗旨；曰砥砺德行；曰敬爱 A.主张中体西用 师友 B.受到西学影响 C.陈独秀：推倒陈腐铺张的古典文学，建设 C.全面复兴旧学 新鲜立诚的写实文学 D.提倡民主革命 D.胡适：从字缝里看出字来，满本都写着两 练能力 个字是：吃人！ 提关键能力 学科素养3唯物史观