内容正文:
第一部分假期核心必刷题
送内阁的则称“行翰林院”。这反映出明代
C.宦官比内阁阁臣更能得到皇帝的信任
内阁
和重用
A.行政效率不高
D.阁臣的劝谏促使明朝保持了长期的政
B.未取得法定的地位
治清明
C.服务于翰林院
学科素养2时空观念
D.与司礼监相互牵制
11.明代编制《大统历》时,只推算京师一地的
提素养
培核心素养
日出入和节气时刻。清代《时宪书》则加入
了各直省及蒙疆、西南等地的时刻列表。
学科素养1历史解释
对地域广袤的蒙疆各部而言,钦天监推算
10.明武宗在位期间任意妄为,以杨廷和为首
的阁臣并没有一意阿顺他,他们多次通过
的时刻实际参考价值有限,但其仍须接受。
拒绝草拟诏敕劝阻皇帝的荒唐行径。由此
由此可见,清朝
可见
A.对蒙疆地区的管理流于形式
A.阁臣能用票拟权对皇帝的不当行为进
B.天文历算技术取得了明显进步
行劝阻
C.力图构建大一统的国家认同
B.内阁大学士权力极大,能够对皇权形成制约
D.边疆和内地行政体制高度一致
核心必刷题十
明至清中叶的经济与文化
刷考点
考点二思想领域的变化
练核心考点
3.论及自己的学术旨趣,顾炎武说:“《春秋》之
考点一社会经济的发展与局限
作,言焉而已,而谓之行事者,天下后世用以
1.明朝重新疏通大运河后,有些年份南粮北运
治人之书,将欲谓之空言而不可也。愚不
达五六百万石,超过元朝海运漕粮年度最高
揣,有见于此,故凡文之不关于六经之指、当
额。同时,运粮船夹运的南方丝织品、棉布、
瓷器等广销北方各地,返航时装载的大批棉
世之务者,一切不为。”由此可知,其“学术旨
花、杂粮等销往东南沿海。据此可知,明朝
趣”在于
()
大运河航运
A.无为而治
B.经世致用
A.加速了经济重心南移
C.再续《春秋》
D.中体西用
B.导致了重农抑商政策松动
4.李贽认为所谓“圣人”也是人,既然是人,就
C.引发了“海禁”政策出台
不可能脱离社会生活,不能不谋取物质生活
D.推动了长途贩运贸易发展
资料,自然就有好富贵之心;被贬为盗贼的
2.乾隆年间,淮扬文风达到鼎盛,“邗上时花二月
柳下跖也是人,既然是人,也就不能没有仁
中,商翁大半学诗翁”,商人与文人交相唱和,
义之心。“就其多寡论之”,二者才区分为圣
天下文人稍能言诗,辄思游食扬州,以至有“扬
人和盗跖。据此可知,李贽认为
州遍地是诗人”之说。这种情况表明()
A.商业发展影响社会风气
A.圣人和凡人社会地位平等
B.八股取士扩大诗人群体
B.人不能脱离物质空谈道德
C.重学风气提升文人素养
C.传统伦理道德压抑了人性
D.财富增加助长奢侈之风
D.仁和欲都是人固有的本性
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闲高一历史
考点三小说、戏曲与科技
③商品经济的继续发展和繁荣
5.明代小说《警世通言》中叙述了这样一则故
④社会娱乐和文化活动的丰富
事:商人刘有才最初选择宋金为女婿只是贪
A.①③
B.①②
他是个好劳力:后来宋金一病不起,被刘有
C.②③
D.③④
才抛弃;但宋金后来成为家资万贯的富商,
提素养
培核心素养
化名钱员外再向刘家求婚,刘有才“求之不
得”,宋金终与妻子团圆。这体现了(
学科素养1史料实证
A.理学世俗化的新途径
8.顾炎武在《日知录》中说:“欲使民兴孝兴弟,
B.传统伦理观念的根深蒂固
莫急于生财。以好仁之君,用不聚敛之臣,
C.商人社会地位的提高
则财足而化行,人人亲其亲,长其长,而天下
D.市民阶层的社会价值取向
平矣。”这一主张
6.习近平曾经在两院院士大会上说:“康熙曾
A.说明顾炎武仍然固守儒家传统思想
经对西方科学技术很有兴趣…组织传教
B.旨在扫除工商业发展的障碍
士们绘制中国地图,后用10年时间绘制了
C.阐明了其对社会治理的理想化追求
科学水平空前的《皇舆全览图》。但是,这样一
D.反映出当时社会风气急剧败坏
个重要成果长期被作为密件收藏内府,社会上
学科素养2历史解释
根本看不见,没有对经济社会发展起到什么作
9.李时珍所著《本草纲目》一书中首创了按药物
用。”据此可知
自然属性逐级分类的纲目体系,比现代植物分
A.康熙时期中外学术交流密切
类学创始人林奈的《自然系统》早了一个半世
B.《皇舆全览图》当时领先世界
纪。这一成就
C.科技与社会发展结合才能发挥作用
A.奠定现代生物分类学基础
D.讲话强调要重视发展科学技术
B.借助西学东渐的科技成果
练能力
C.体现承古萌新的文化特色
提关键能力
D.反映封建社会的渐趋衰落
关键能力分析历史问题的能力
学科素养3时空观念
7.学者许倬云认为,“明朝末年,以黄宗羲、顾
10.明朝中期,常熟一地主购买大片沼泽,雇用乡
炎武作为代表的学者,开始认真重新思考中
民加以治理。部分土地改造为良田,凿水池
国文化的价值,甚至怀疑社会结构的根本性
用以养鱼,池上筑舍养猪,其余空