第二单元第11课时连加、连减和加减混合练习（教案）二年级上册数学人教版

课 题 第十一课时:连加、连减和加减混合练习 教学内容 人民教育出版社二年级数学上册第二单元练习五 P29 课型 练习课 教学目标 制定依据 1.教材分析 练习五安排了14道练习题和1道思考题,主要意图是通过多种不同形式的练习帮助学生巩固连加、连减和加减混合的计算,并练习用所学的知识解决实际问题。 2.学生分析 具备了什么?——学生已掌握连加、连加、加减混合的运算顺序和竖式的简便写法。 困难是什么?——能正确地对连加、连减以及加减混合的算式进行计算。 提升些什么?——提高学生的计算能力和加减混合运算的熟练程度。 教学目标 知识与技能: 1.通过练习巩固连加、连减以及加减混合的计算方法,能够正确地进行笔算。 2.提高学生的计算能力和加减混合运算的熟练程度。 过程与方法: 通过观察、讨论、独立作业等活动形式,让学生进一步巩固连加、连减以及加减混合运算的方法,提高学生计算的熟练程度。 情感态度价值观: 在学生学习过程中,培养学生认真审题、细心计算的良好习惯。 教学 重难点 能正确地对连加、连减以及加减混合的算式进行计算,提高计算能力。 教学准备 多媒体课件 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 开放导入 比一比谁算得又对又快。 生说收获 提高计算能力 一放:基础练习 1. 夺红旗(出示教材31页第11题) 2. 请把下列两个相加的竖式合并成一个。 一收: 1. 独立计算 二放:变式练习 1.下面的计算对吗?对的画“√”,错的画 “×”,并改正。 2.出示教材第29页第3题 算出红星小学参加3项体育活动的总人数 二收: 1. 仔细观察,并计算 三放:拓展练习 出示教材第31页第13题 1. 用自己的话说说题目的意思 2. 你还能提出其他数学问题并解答吗? 出示教材第31页第14题 小组合作: 交流与自评:说说自己是怎么想的,要注意什么?为什么?汇总小组的方法,准备汇报。 学生展示与补充:说说你们组是怎么解决的?同学们认为以上几种方法,你最喜欢哪几种?为什么?还有没有别的方法? 教师评价与总结: 教师对学生发言进行鼓励性评价与总结。 三星评价:知识点正确与否;表达是否清楚;体态是否大方。 三收: 1、 根据信息,提出问题并解答 2、可以把等式变化一下,也可以把4个数分分组 课堂小结:今天这节课我们复习了连加、连减以及加减混合运算的算式题,大家在掌握笔算方法的同时,应该养成细心、认真的习惯,努力提高自己的计算能力。 独立计算 学生在小组内交流。 学生笔算,教师巡视。 学生解决问题并组内讨论。 仔细观察表格,获取信息。根据统计表中的数据提出问题并解答。 把统计、连加计算以及解决问题等知识综合在一起,有助于培养学生的数据分析观念和数学应用意识。 学生需要根据加、减法的意义,沟通加、减法之间的关系,进而探究解决问题的策略,关键是使两数之和等于另两数之和。 开放延伸 作业设计 完成练习五 板书设计 练习五 教学反思 学科网(北京)股份有限公司 $