1.1花儿与少年（课件）苏少版音乐四年级上册

花 儿 与少年 1 对比聆听两首民歌，它是南方还是北方地区的民歌呢？ 对比 2 花儿 西北民歌之魂 山歌 花儿 “花儿”也称“少年”，是山歌的一种。2009年，被列入“世界非物质文化遗产” 名录。 到了“花儿会”这天，青年男女就会背上干粮，到附近的山中去“漫花儿”，类似其他地方的赶庙会或踏青。 3 创作于1956年，由朱仲禄先生作词，吕冰先生作曲，并吸收了一些民间“花儿”的音乐素材，根据青海传统民歌《四季调》改编而成。 简介 《花儿与少年 》 青海民歌 创作背景 4 1=C 2 4 A 段主旋律 《花儿与少年》 第一段(A） 5 笛 子 曲笛：伴奏昆曲 、 南方、笛身较粗长、音色淳厚、圆润。 运气绵长、悠扬婉转，具有浓厚的江南韵味。 梆笛：伴奏梆子戏、北方、笛身较短小、音色高亢、明亮。 善于表现轻快活泼、刚健豪放的情绪，具有强烈的 北方色彩。 了解 主奏乐器 6 随着老师的笛声，听一听这段音乐中，A 段主旋律出现了几次？ 体验 《花儿与少年》 第一段(A） 7 随音乐声势律动，感受音乐的情绪、节拍以及速度发生了怎样的变化？ 感受 《花儿与少年》 第二段（B） B 段主旋律 8 对比 对比两段旋律的节奏，是舒展或是紧凑？ A 段旋律（片段） 1=C 1=C B 段旋律（片段） 2 4 3 4 《花儿与少年》 第二段（B） 9 1=C 3 4 《花儿与少年》 第二段（B） B 段主旋律 10 随音乐声势律动，听听B段主旋律出现了几次？ 体验 《花儿与少年》 第二段（B） 11 花儿 与少年 随“A段”音乐，轻唱歌曲； 随“B段”音乐，声势律动。 体验 12 《花儿与少年》 最后这段音乐的旋律与前面哪一段的旋律相似？ 对比 第三段（ A'） 13 对比 对比这两段旋律的节奏？ 第一段（片段） 1=C 1=C 第三段（片段） 2 4 2 4 《花儿与少年》 第三段（ A'） 14 （笛子演奏技巧） 双 吐 双吐善于表现欢快活泼、热情奔放、紧张激烈的音乐情绪。在我国北方民间称之为“双气”音。 了解 《花儿与少年》 第三乐段 15 凤凰山 上“漫花儿” 花儿与少年 表现与创造 一年一度的“花儿会”就要开始了，你们准备好了吗？让我们一起走进优美秀丽的“凤凰山”，去“漫花儿”吧。 表现 16 竹笛 声中“漫花儿” 吕 冰 编曲 引子部分 17 竹笛 声中“漫花儿” 花儿与少年 吕 冰 编曲 竹笛用自由的节拍模仿埙的音响效果，将我们带进山峦叠嶂、深远而辽阔的高原。 18 竹笛 声中“漫花儿” 花儿与少年 吕 冰 编曲 第一段（A） 19 竹笛 声中“漫花儿” 花儿与少年 吕 冰 编曲 竹笛用竹笛用简练明快地吹奏，让人感到简洁明快，给人风和日丽、清风吹拂、绿浪滚滚的清新感觉。 20 竹笛 声中“漫花儿” 花儿与少年 吕 冰 编曲 第二段（B） 21 声中“漫花儿” 音乐的变化描绘出歌者和舞者成双结对翩翩起舞随歌而欢、踏歌而乐的情景。 22 竹笛 声中“漫花儿” 花儿与少年 吕 冰 编曲 第三段（ A'） 23 竹笛 声中“漫花儿” 花儿与少年 吕 冰 编曲 第三段是A的再现，笛子以快速清脆的双吐音等技巧将音乐逐渐推向高潮。小段快速演奏后回到第一段主旋律。最后吹奏出一个旋律主音“la”，干净利落地结束全曲，给人意犹未尽、流连不舍得意味。 24 弘 扬 民族音乐 25 方言 孕育的民歌味 苍尖音唱法： 它是指把真声和假声相结合的一种本嗓唱法。 花儿 的唱腔 26 方言 孕育的民歌味 ga zi lai 尕 妹 的 心是（那）是铜锁子， yi yao ai yue （哎 哟 哎）要配个金 钥 匙（呀）哩， （好 花 儿）， yue mo 配不上 钥 匙（者）没 法 子（呀）， za qiong zhe ze 咋 能吃 强 摘 的 果 子（吔）。 《尕妹的心是铜锁子》 27 方言 孕育的民歌味 ga zi