第15课《银饰之美》（教案）湘美版（2012）美术四年级下册

《银饰之美》基于标准教学设计 一、学习目标设置 （一）目标分解依据 1、基于课程标准的思考： 通过认真对比湘美版和2011版课标发现,修订后的“设计·应用”学习领域学习领域在课程目标的表述中强调了引导学生尝试从形状与用途、材料与结构的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。 2、基于教材的分析： 《银饰之美》一课取材于《义务教育课程标准实验教材》湖南美术出版社，第八册教科书中第15课，本课属于“设计·应用”学习领域，本课从传承民族优秀文化着眼，借鉴和运用传统工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计、制作，有利于提升学生技术意识，培养学生敢于实践的心理品质。学生可以感受到不同质地的材料，了解其特性并由此找到加工制作的合适方法，培养自己学会利用既有的条件自制工具，有助于自身技术意识的生成与提高。 3、基于学情的调查： 这一学段的学生特别活泼好动，好奇心强，需要继续关注其养成教育，循循诱导，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美水平、绘画能力、认识能力等。学习规则和写实模仿是本年级段学生美术学习的主要内容。此阶段是特定的艺术观与模仿人或事物等相联系的形成时期，更重要的还是通过美术活动触发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美观的萌芽期。为了更加了解孩子对于本课知识的认识情况，所以，在教学之前，先对40名同学进行了问卷调查，结果： 调查项目 对银饰有一定的了解。 知道如何用锡纸塑形。 人数 17 3 基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下： （二）学习目标表达 1 通过感受锡纸材料的特性并运用合适的加工方法。 2 能利用多种不同的方法将锡纸材料制作成一支仿银发簪。 3 通过体验特殊材料带来的乐趣，养成善于关注身边事物的好习惯，并能发现美、创造美。 （三）教学重难点： 教学重点：感受锡纸材料的特性并运用合适的加工方法。 教学难点：能利用多种不同的方法将锡纸材料制作成一支仿银发簪。 二、学习过程设置 学习目标 学习活动 评价标准 学习环节 学习活动 目标1 导入 1、视频展示银饰作品，感受银饰之美 2、出示课题。 3、说说银饰之美，美在何处? 学生观察、分析，手说自己的看法和见解。 1、视频欣赏苗族银饰，感受少数民族银饰特点。 2、发簪的历史与作用、材质、造型特点验。 观察，分析 目标2 欣赏把握 1选材 介绍锡纸，认识了解锡纸特点。 学生感受锡纸特性。 2、发簪结构 簪身、簪花、吊穗。 3、制作步骤 O包裹身 2固定花 簪花四种方法:绕、叠绕、搓揉、刻 介绍固定方法 @装饰吊穗 4、 怎么做出与众不同的发簪? 小组讨论锦囊一:加入你喜欢的形象。 5、 学习簪花的四种制作方法。 锦囊二: 参花加以变化 锦囊三:吊穗变化 学生归纳总结与众不同有创意的方法。 学习利用多种不同的方法将锡纸材料制作成一支仿银发簪。 目标3 示范演示，交流方法 1、 作业要求:每组制作一支美丽独特的仿银发簪 2、 学生作业，教师巡视指导。 3、 学生练习制作各种方法，按照作业要求，利用不同方法制作仿银发簪 实践操作，感受创作带来的乐趣。 进一步加深学生对课堂知识的理解。 1. 教师评价总结 学生自我并评价作别 2. 拓展视野 2感受特殊材料的丰富变化。 2 学科网（北京）股份有限公司 $