第3课《春天来了》（教案）湘美版（2012）美术四年级下册

《春天来了》基于标准教学设计 一、学习目标设置 （一）目标分解依据 1、基于课程标准的思考： 通过认真对比试验版和2011版课标发现,修订后的“造型·表现”学习领域在课程目标的表述中强调了引导学生进一步认识点、线、形状、色彩、材质、结构、空间等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、镂印、制作等方式表现所见所闻、所感所想。 2、基于教材的分析： 《春天来了》一课取材于《义务教育教科书》湖南美术出版社，第八册教科书中第3课，本课内容属“造型·表现”学习领域。本单元教学活动的设置包含了对花卉的观察、写生、临摹与创作，学生采用线描及线描淡彩画的形式进行绘画表现。活动一的学习活动为欣赏、观察花卉，并用线描的方式进行花卉写生。活动二的学习活动为运用线描淡彩的方式画花盆，由临摹入手，进而转入线描淡彩花卉的写生创作。 3、 基于学情的调查： 这一学段的学生特别活泼好动，好奇心强，需要继续关注其养成教育，循循诱导，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美水平、绘画能力、认识能力等。学习规则和写实模仿是本年级段学生美术学习的主要内容。此阶段是特定的艺术观与模仿人或事物等相联系的形成时期，更重要的还是通过美术活动触发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美观的萌芽期。为了更加了解孩子对于本课知识的认识情况，所以，在教学之前，先对40名同学进行了问卷调查，结果： 调查项目 能够描述花卉的结构及外形特征。 能够运用线描的形式描绘花卉。 人数 15 3 基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下： （二）学习目标表达 1要求学生认真观察、分析单支花卉结构和外形特征，提高学生的观察力、分析能力。 2 运用线描的形式进行绘画表现，提高学生用线造型的造型能力。 3 引导学生观察自然，认识自然，热爱自然，增强对大自然和生活的热爱之情。 （三）教学重难点： 教学重点：掌握单支花卉的结构和外形特征。 教学难点：能够运用线描的形式进行绘画表现。 二、学习过程设置 学习目标 学习活动 评价标准 学习环节 学习活动 目标1 要求学生认真观察、分析单支花卉结构和外形特征，提高学生的观察力、分析能力。 1、 欣赏导入 1. 春天来了，百花盛开，现在老师带领大家一起去欣赏丰富、美丽的花卉。 2. 导入课题《春天来了》。 能够概括描绘出单支花卉的结构和外形特征。 2、 观察分析、了解花卉。 1. 哪些花儿是在春天开放的？校园里又有哪些花卉已经开放了？ 2. 引导学生用几何形概括花卉的外形，你们还见过其他形状的花吗？ （球形、蝶形、筒形等） 不规则形 桶形 蝶形 圆形 目标2 运用线描的形式进行绘画表现，提高学生用线造型的造型能力。 3、 尝试训练，学习方法。 1. 观察花瓣的转折、形态。 引导学生观察一片花瓣，请学生上台把它画下来。 老师点评并小结：当花瓣弯曲时，我们画的花瓣发生转折，有时候可以看到花瓣的一个面，有时候看到花瓣的两个面。 2. 学习表现花瓣的遮挡、穿插、大小、前后关系。 课件演示，学生观察并小结。 3. 掌握花朵不同朝向的画法。 （1） 欣赏同一朵花不同角度、朝向的样子。 （2） 引导学生对比欣赏两幅画：一副花朵的朝向呆板一致，另一副生动自然。 （3） 小训练：画出一朵花，请同学上台尝试用线描形式把其中的一朵画下来，其余学生在纸上画，老师巡回指导，小结如何表现花瓣的穿插关系。 ①先画最前面的花瓣，然后再到后面空隙处添画其他的花瓣（从前往后添画）。 ②添画时被前面遮挡住的部分省略不画。 ③注意每片花瓣的方向、长短、大小、宽窄、弯曲转折等变化，老师示范画出整枝花卉。 （4）引导学生欣赏整枝花的图片，注意有前后、大小、高低等变化，老师示范画出整枝花卉。 能够运用线描的形式进行花卉的绘画表现。 4、 欣赏名画，启迪思维。 1. 欣赏画家的几幅作品，说说其特别的地方。 2. 欣赏更多形式的花卉绘画作品。 3. 老师出示两幅作品，对比其线条好坏，让学生对比欣赏，理解体会。 能够描述出花卉作品中线的运用方法并尝试使用。 目标3 通过绘画表现，学会观察自然，认识自然，热爱自然，增强对大自然和生活的热爱之情。 5、 分组写生，自主创作。 学生分组对校园的花卉进行观察、写生，老师巡回指导。辅导时需要提醒学生，线确定好写生物象，选好角度，再进行详细观察、分析、描绘。 通过绘画表现，学会观察自然，认识自然，热爱自然，增强对大自然和生活的热爱之情。 6、 作品展示，评