4《昆虫备忘录》（教案）部编版语文三年级下册

小学语文统编三年级下册《昆虫备忘录》教学设计 教学 内容 三年级下册《昆虫备忘录》 教学目标 1. 认识“录、凡”等 10 个生字，读准多音字“蚂”。 2. 默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。 3. 尝试制作昆虫备忘录。 教学重难 教学重点：能结合生活经验，交流分享自己感兴趣的内容，想象画面，体 会语言的有趣。 点 教学难点：了解文中四种昆虫的显著特征，发现昆虫的秘密，尝试制作昆 虫备忘录。 拟定教学 课时 1 课时 教法学法 教法：讲授法、情境教学法、问题探究法等。 学法：课前利用学习任务清单进行预学，课中积极参与自学思考，课后完成作业练习。 教学 环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明 环节一： 1.猜昆虫谜语导入，板书课 猜谜，激发兴趣。 题、读课题。 谜语导入 2.理解“录”，从而理解“备 联系生活解题。 激发兴趣 忘录”和课题。 环节二： 疏通字词梳理结构 1.检查预习情况 （1） 自由读课文。 （2） 读词语：备忘录、凡是、距离、款款、黑绸、膜翅、益虫、蚂蚱、黑斑。指导读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡 款 斑”。 （3） 读好多音字“蚂”。2.梳理课文结构。 （1）快速浏览课文，找出课文 自由读课文。读词 读好多音字 快速浏览课文，找 关注小标题，本文小 与一般课文的不同：有小标题， 把课文分成了四个部分。 （2）引导找出本课小标题特点：既可以用昆虫名，又可以用 昆虫的典型特点来命名。 出不同，尝试理解小标题特点。 标题将全文分为四个独立的部分，篇幅小巧，结构清晰、特别突出。此环节的设计引导学生发现文本特 点。 环节三： 品读交流梳理方法 1. 默读课文，把觉得有趣的内容画出来，同桌交流，再配上动作和表情读一读。 2. 交流反馈：根据学生回答，关注有趣的语句，想象画面，梳理出作者是从“有趣的猜测”“ 有趣的想象”和“有趣的声音”等方面进行描写；提炼出作者是从昆虫的动作、种类、习性、声音、别名等方面来记录昆虫的特点。 3. 梳理总结。 默读课文，批注。与同桌交流、配动作读。 全班交流圈画出的有趣的内容。 略读课文重在运用精读课文中学到的阅读方法。教师充分发挥学生自读、自悟的主动性。让学生默读圈画优美词句，一边读一边展开想象，充分交流，适时点拨，让学生感受到昆虫有趣的特点，并体会表达的特点。 环节四： 学习方法拓展运用 1.对比图文式备忘录和图表式备忘录，引导发现各自特点。 (1)图文式备忘录:以文为主，图为辅，具体生动地描写昆虫。 (2)表式备忘录:精简地罗列出昆虫的各种特点，能帮助快速了解昆虫。（表附后） 2.小结:以后可以运用今天所学到的知识来记录我们观察到 的事物。 对比、发现不同形式备忘录的特点。 以课文为范例，对比图文式备忘录和表格式备忘录的不同特点，并进行迁移。拓展备忘录可以用来记录观察到的任何事物。 环节五： 布置作业 课后记录观察到的一种昆虫， 运用图文式或图表式撰写昆虫 备忘录。 板书设计 昆虫备忘录有趣的猜测 有趣的想象有趣的声音 动作、种类、习性、声音、别名 作业评价 思路 借助网络平台，用拍图上传的方式引导学生对昆虫备忘录进行自评、互评和修改。 学名 别名 外形 习性 动作 种类 瓢虫 花大姐 有膜翅、硬翅和小圆点 吃蚜虫或马铃薯嫩叶 落下、折好、收拢 七星瓢虫、十 四 星 瓢 虫…… 学科网（北京）股份有限公司 $