第一章 第一节 区域及其类型-【导与练】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修2同步全程学习课件PPT（湘教版）

第一章　认识区域 第一节　区域及其类型 地理 学习目标 课标要求 素养目标 结合实例,说明区域的含义及类型。 1.综合思维:结合实例,分析说明区域的划分指标及类型。 2.区域认知:结合实例,掌握区域的含义和区域的四个基本特性。 3.人地协调观:通过了解区域的概念和区域的四个基本特性,理解区域自然与人文之间的 关系。 4.地理实践力:结合当地实际,掌握家乡按不同划分依据所属的区域类型。 地理 自主学习 导学探究 课堂小结 地理 自主学习 一、区域的特征 1.含义:是地球表面一定的 。 2.基本特性 (1)区域整体性。区域内各要素相互作用、相互影响构成的一个 ;区域自然地理要素包括 、气候、水文、生物、土壤等,区域人文地理要素包括人口、社会、经济、文化、 等。 (2)区域差异性。区域之间的差异,每个区域都有自身的 。 (3)区域 。一个区域与其他区域发生的各种联系。 (4)区域动态性。区域的类型和范围是可以 的。 空间范围 整体 地质地貌 历史 特性 开放性 变动 地理 [思考1] 说明我国东部季风区的自然环境特征。 提示:海拔较低,以平原和丘陵为主。夏季受来自海洋的东南季风影响显著,普遍高温多雨;冬季受干冷的西北季风影响,大部分地区寒冷干燥。年降水量均大于400毫米。绝大部分地区属于外流区,且河湖众多,长江、黄河、珠江等大河自西向东注入海洋。以森林和森林草原为主,土壤肥沃。 二、区域的类型 1.区域划分指标:单一指标或 指标,自然特征或人文特征。 2.区域的类型 (1)按照区域空间尺度大小划分: 区域和中小尺度区域。 多重 大尺度 地理 (2)按照区域性质划分。 概念 分类或举例 自然 区域 指一定范围内各自然地理要素具有相对 .的区域 各种综合自然区,如自然大区、自然地区、自然区;部门自然地理的分区,如 区、 区、水文区、土壤区、植被区、动物区;我国东部季风区、西北干旱区、青藏高寒区,在层次上属于 ;大兴安岭针叶林区、华北平原落叶阔叶林区、海南季风林区等是典型的 . 行政 区域 指国家为了进行 管理而划分出来的地域单元 我国分为 (自治区、直辖市)、县(自治县、市)、乡(民族乡、镇)三级,还有特别行政区 地貌 一致性 气候 自然大区 自然区 行政分级 省 地理 经济区域 在劳动地域分工基础上形成的不同层次、 的地域经济单元 综合经济区(简称经济区)为国民经济整体服务,也有部门经济区(以国民经济某一部门为对象),如工业区、农业区、交通枢纽等 文化区域 指文化事物、 . 、文化体系所覆盖或呈现的区域,由具有某种共同文化属性的人群所创造,在政治、社会、经济等方面具有 功能 如鲁菜、川菜、粤菜、闽菜、苏菜、浙菜、湘菜、徽菜等具有鲜明地方风味特色、被社会公认的菜肴流派,被称为“八大菜系”,相应形成各具特色的饮食文化区 各具特色 文化 现象 独特 地理 [思考2] 试举例说明浙江省按不同的划分依据所处的区域类型。 提示:浙江省处于东部季风区(自然区域);浙江为省级行政区(行政区域);浙江位于东部经济地区(经济区域);浙江属于吴越文化区(文化区域);等等。 地理 预习自评 判断题 (1)区域整体性是指区域内各要素相互作用、相互影响构成的一个整体。 (　 　) (2)区域与外界的联系不受开放性的影响。(　 　) (3)按自然特征划分区域有雨林区、高原区、人口密集区。(　 　) (4)我国干湿地区的划分指标属于综合指标。(　 　) (5)文化区域由自然地理环境所决定。(　 　) √ × × × × 地理 导学探究 探究一　区域的特征 典型例题 江苏省可以划分为苏南、苏中和苏北三大区域。读图,回答(1)～(2)题: (1)该图主要反映区域间的(　　) A.整体性 B.差异性 C.开放性 D.动态性 地理 思路点拨:第(1)题,图中苏南、苏中和苏北三大区域的面积、人口、城镇化水平等各要素存在明显不同,所以主要反映区域间的差异性。 答案:(1)B 地理 江苏省可以划分为苏南、苏中和苏北三大区域。读图,回答(1)～(2)题: (2)江苏省三大区域间人口主要流向和体现的区域特征是(　　) A.①→②→③　开放性 B.③→②→①　整体性 C.②→①→③　差异性 D.③→①→②　动态性 地理 思路点拨:第(2)题,影响人口迁移的主要因素是经济发展水平,三大区域中经济发展水平苏南高于苏中和苏北,所以人口主要从苏北、苏中流向