板块一 微专题3 古代中国的传统文化-【金版教程】2023高考历史大二轮专题复习冲刺方案课件PPT（老教材，全国统考版）

板块提升 一 专题总结·中外关联 历史 微专题3 古代中国的传统文化 历史 一、主流思想——从“百家争鸣”到儒家思想的趋时更新 时期 发展历程 春秋战国 创立和发展 孔子创立儒家学派；孟子、荀子发展了孔子学说 西汉 改造和独尊 (1)董仲舒吸收道家、法家、阴阳家的思想，形成新的儒学体系，提出“春秋大一统”“天人感应”“君权神授”等主张 (2)汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，自此，儒家思想成为封建社会的正统思想 宋明 转型与成熟 (1)融合佛道思想，形成以理为核心的儒学体系 (2)程朱提出“天理”，主张“存天理，灭人欲”，进一步形成封建伦理体系 (3)陆王主张“心”就是“理”；提出“心外无物”“致良知”“知行合一” 明清之际 批判与继承 (1)李贽反对以孔子和儒家经典为判断是非的标准，批判“存天理，灭人欲”的说教 (2)黄宗羲揭露君主专制是天下之大害，提出“天下为主，君为客”“工商皆本”的主张 (3)顾炎武提出“经世致用”的主张 (4)王夫之认为世界是物质的、物质是变化的、运动是绝对的 微专题3 [对点训练9]　(2022·安徽阜阳统测)朱熹认为《大学》之“格物致知”是要求学子通过认识外物最终明了人心之“全体大用”；王阳明认为“格物”之“格”是“去其心之不正，以全其本体之正”“意之本体便是知，意之所在便是物”。据此可知，与朱熹相比王阳明的思想(　　) A．更加维护封建伦理道德 B．具有一定的思想解放精神 C．更加强化封建思想统治 D．具有注重实践的务实精神 答案 微专题3 解析　根据材料“‘格物致知’是要求学子通过认识外物最终明了人心之‘全体大用’”可知，朱熹强调人自我意识的觉醒，具有思想解放的色彩，故选B项。二者都是同等维护封建统治，排除A项；二者同等重视儒家思想权威的地位，排除C项；心学强调内心反省，更加体现了主观色彩和脱离实践，排除D项。 解析 微专题3 二、古代科技、文艺、教育 1．科技成就——从领先世界到迟滞落后 时期 发展历程 从先秦到秦汉 奠基发展 (1)战国时期出现了司南和《石氏星表》等科技成果；春秋战国时期出现了算筹计算法 (2)蔡伦改进了造纸术；出现了《九章算术》《黄帝内经》《伤寒杂病论》和《氾胜之书》等科技论著 从魏晋南北朝到宋元　 繁荣外传 (1)贾思勰的《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农书；祖冲之将圆周率精确到小数点后七位 (2)唐代造纸术西传，发明雕版印刷术；唐末，火药用于军事 (3)宋代：活字印刷术、火药和指南针三大发明完成和西传 (4)元代：郭守敬制成“简仪”，编制《授时历》；王祯的《农书》 明清 总结落伍 (1)《本草纲目》系统地总结了中国16世纪以前的中医药学成就，创立了当时世界上最先进的分类法 (2)《农政全书》系统地总结了历代经验，达到传统农业科技的顶峰，徐光启被誉为“中国近代科学先驱” 微专题3 2.文学艺术——辉煌灿烂 时期 发展历程 先秦到秦汉 奠基发展 (1)汉字：甲骨文 (2)文学：《诗经》、楚辞、汉赋 从魏晋南北朝到唐宋元 全面繁荣 (1)魏晋南北朝时期：汉字发展为自觉的书法艺术；东晋王羲之被称为“书圣”；顾恺之的绘画理论和作品成就突出 (2)隋唐时期：①诗歌；②绘画：隋朝展子虔《游春图》、初唐阎立本《步辇图》、盛唐画圣吴道子《送子天王图》；③书法：楷书盛行，代表人物有欧阳询、柳公权；草书代表有张旭、怀素等 (3)宋元时期：①文学：宋词、话本、元曲；②绘画：风俗画发展，代表作《清明上河图》；③戏剧：元朝杂剧的出现，表明古代戏曲走向成熟 明清 承古萌新 (1)明清小说：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》 (2)绘画：文人画代表作有明代徐渭的《牡丹蕉石图》和清代郑板桥的《墨兰图》 (3)“国粹”京剧形成 微专题3 3.中国古代教育 (1)概况：官学与私学成为古代学校教育主要形式 ①官学：先秦时期，“学在官府”。汉朝设太学、西晋设国子监。汉代设中央官学与地方官学。 ②私学：学塾、村学和蒙学、书院。孔子首创、唐代发展、宋代书院推动。 (2)作用：保存与传播古代文化、古代典籍得以传承、文化下移、为科举考试提供教育基础、为国家培育人才。 微专题3 [对点训练10]　(2022·东北三校一模)扬州八怪中郑板桥的书法有自己的特色，他创出一种真隶相参的方法，杂以行草，给人的感觉楷不楷，隶不隶，行不行，草不草。这种书体他自己称为“破格书”。这种“破格书”(　　) A．反映汉字书体的演变过程 B．迎合商人尚奇求怪的心理 C．颠覆了传统艺术表达方式 D．体现创新和追求个性解放 答案 微专题3 解析　据材料“他创出一种真隶相参的方法，杂以行草，给人的感觉楷不楷，隶不隶，行不行，草不草”可知，郑板桥书法不拘一格，不拘泥于传统，具有创新性和追