板块一 第2讲 古代中华文明的初步形成——秦汉-【金版教程】2023高考历史大二轮专题复习冲刺方案课件PPT（老教材，全国统考版）

板块一 中国古代史 历史 第2讲 古代中华文明的初步形成——秦汉 历史 阶段特征整合 阶段特征整合 核心知识提练 关键能力突破 课后跟踪检测 新题甄选培优 秦汉时期包括秦朝(前221－前207年)、西汉(前202－9年)、东汉(25－220年)等王朝，是我国的“大一统”封建社会初步发展的时期。 “大一统”的实现，秦汉王朝加强了对周边少数民族地区的管辖，政权基本稳定；秦朝建立封建的专制主义中央集权制度，到西汉时得以巩固。 阶段特征整合 核心知识提练 关键能力突破 课后跟踪检测 新题甄选培优 以农业为主导的封建经济初步发展；秦朝统一度量衡、货币，西汉的休养生息政策有利于经济发展；黄河流域是当时的经济重心；陆上和海上丝绸之路的开辟沟通了中西方的贸易往来。 秦朝“以法为教、以吏为师”的政策加强了思想控制；西汉汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为封建社会的统治思想；科技文化迅速发展，尤其是造纸术的改进；文学、艺术大放异彩；佛教的传入与传播。 阶段特征整合 核心知识提练 关键能力突破 课后跟踪检测 新题甄选培优 核心知识提练 秦汉专制主义中央集权制度的确立和发展(公元前221－公元220年) 1．君主专制制度 (1)秦朝 皇帝制度：秦始皇统一全国后创立，皇位世袭、皇权至高无上是其突出特征。 三公九卿制度：丞相、御史大夫、太尉分掌政事、监察、军务，彼此既相互配合又相互牵制，便于皇帝专制集权。 (2)汉朝：汉承秦制；形成了“中外朝制度”，改变了丞相位高权重的局面，君主专制得以加强。 阶段特征整合 核心知识提练 关键能力突破 课后跟踪检测 新题甄选培优 2．中央集权制度 (1)郡县制：春秋战国时期出现，秦朝在全国推行，从而在全国范围内取代了分封制，大大削弱了地方政权的独立性，加强了中央集权，这是我国地方行政制度上一个划时代的改革。 (2)郡国并行制：西汉初期在地方推行郡县制，同时又实行封国制。郡国并行不利于国家的统一管理，酿成“七国之乱”，直到汉武帝实行“推恩令”，解决了王国问题。 阶段特征整合 核心知识提练 关键能力突破 课后跟踪检测 新题甄选培优 3．选官制度 (1)战国、秦朝和汉初：按照军功大小授予不同爵位，商鞅变法，实行二十等爵制。这有利于国家选拔军事人才，满足了国家统一的社会需求。 (2)两汉：察举制。官吏察访适合的人才向中央举荐，官吏任免权最终由中央掌握，在实行之初，按人口比例举“孝廉”，并加以考试选用，给中小地主阶级及其他社会阶层提供了参政机会。 4．监察制度 (1)秦朝：中央设御史大夫，负责监察百官，监理国家监察事务。 (2)两汉：汉武帝设刺史监察诸侯和地方高官，东汉时刺史增加地方行政权和军权，东汉末年刺史成为州的最高长官。 阶段特征整合 核心知识提练 关键能力突破 课后跟踪检测 新题甄选培优 1．秦朝时期 统一度量衡、货币等措施有利于加强各地经济交流；建立水陆交通网，江南地区得到开发。 2．两汉时期 (1)农业：牛耕普及，出现了耧车、代田法和二牛一人犁耕法；兴建了漕渠等水利工程。 (2)手工业：开始用煤炭做燃料冶铁；东汉杜诗发明水排，利用水力鼓风冶铁；丝绸远销欧洲并获得“丝国”称号；东汉烧制出成熟的青瓷。 (3)商业：盐铁官营；专供贸易的“市”出现，但时间和地点都受到政府严格限制；推行重农抑商政策，商业发展艰难；西汉时开通了海上和陆上丝绸之路。 阶段特征整合 核心知识提练 关键能力突破 课后跟踪检测 新题甄选培优 1．秦朝时期 秦朝统一文字，以小篆作为标准字体通行全国；焚书坑儒政策，使儒学受到沉重打击，禁锢了思想，摧残了文化。 2．两汉时期 (1)思想：由“无为而治”到“罢黜百家，独尊儒术”，治国思想更能适应君主专制中央集权的需要。 (2)科技：西汉前期已经出现纸，东汉蔡伦改进了造纸术；出现了《九章算术》《黄帝内经》《伤寒杂病论》《氾胜之书》等科技论著。 (3)文学：汉赋注重排比，以华丽的辞藻表现出大一统时代恢弘的文化气度。代表作有西汉司马相如的《子虚赋》《上林赋》和东汉张衡的《二京赋》。 阶段特征整合 核心知识提练 关键能力突破 课后跟踪检测 新题甄选培优 关键能力突破 选择题满分突破 考向1　君主专制中央集权制度的确立和发展 1．(2022·广东高考)“奉朝请”是两汉朝廷给予退休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇，被授予者特许参加朝会，地位也随之提高。东汉中叶以后，王、侯多不就国，而是以“奉朝请”的名义留驻京师，封国大权操于国相，这客观上(　　) A．有助于遏制地方豪强势力的扩张 B．埋下了东汉末年军阀割据的隐患 C．为外戚干政提供了便利的条件 D．有利于朝廷对封国的直接控制 答案 阶段特征整合 核心知识提练 关键能力突破 课后跟踪检测 新题甄选培优 命题 分析 在知识的外延上命题 “奉朝请”不是教材