思辨类作文写作指导09：“小大之辩”“忧患”与“安逸”审题指导及优秀范文-高考语文思辨类作文写作全面指导

2023年高考语文作文思辨类作文写作全面指导（九） “小大之辩”“忧患”与“安逸”审题指导及优秀范文 作文的思辨性是指思考辨析能力。 所谓思考指的是分析、推理、判断等思维活动；所谓辨析指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析。思辨能力首先是一种抽象思维能力。 近几年高考经常考察思辨性的作文，所以，在高考复习备考过程中，我们必须加强思辨性作文的审题立意和素材的选择使用的训练，培养学生的思辨性思维。下面笔者提供一些示例及范文示例。 一、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 中华文化的一个重要特点，就是注重整体思维。如中国的文艺创作、鉴赏注重整体把握，所谓“气象”“神韵”“格调”等，都是文艺作品给予欣赏者的总体感受。随着近代自然科学的兴起，分析的方法在西方发展起来，要求把事物分割成尽可能小的部分，分别加以考察。分析方法的发展以及学科分工的细密，曾促使科学长足发展，是人类文明史上的一大进步。但分工过细，也可能互相割裂，未必能发现事物的普遍规律。 在现代化进程的今天，以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【关于审题】 材料取材于教材，主要表达了两⽅⾯的意思。⼀⽅⾯指出中华⽂化具有注重整体思维的特点，并以⽂艺创作和鉴赏为例，进⾏了解释。另⼀⽅⾯指出近代⻄⽅分析的⽅法对科学发展的意义，同时也指出了分⼯过细的不⾜。由材料可知，整体把握和局部分析是东⻄⽅⽂化背景下⼈类认识世界的两种⽅法，在⼈类⽂明的进程中，⼆者都具有重要的价值和意义，但也可能存在⼀定的不⾜。整体把握和局部精细分析是⼀组辩证的关系，是⽭盾统⼀的两个⽅⾯。在追求现代化的进程中，既要观照整体，也要讲究局部细节；既要突出整体性，也要善于对细节进⾏取舍；整体应照顾到局部，局部也要服从整体；只有两者互相配合，互相成就，才能更好地发现事物的普遍规律，促进现代化的不断进步。由此可⻅，材料本身就提供了⼀些思辩的⻆度和⽴意的⽅向。考⽣可以肯定“整体思维”的意义，反思“精细分析”的缺点；也可以思考“精细分析”的优点，对“整体思维”的促进；还可以阐述这两种思维各⾃的优缺点，取⻓补短，交融互通。需要注意的是，材料限定了写作的情境:“在现代化进程的今天”，要求考⽣“结合⾃⼰的学习和⽣活经验”写作，这就要求考⽣⽴⾜于现实和当下来思考问题。具体到学习⽣活的⽇常中，整体把握即追求⼴博的宏观境界，包括教育⽅⾯培养全⾯发展的⼈，提倡跨学科研究等；精细分析即要深⼊到局部的精细和微观之处。 【⽴意及评分标准】 考⽣如能扣住“整体思维”和“精细分析”⼆者之⼀来写即为符合题意，以43分为基准分；如能在“整体思维”和“精细分析”的基础上，思辨⼆者的利弊，并联系⽣活实际，且⽂从字顺，篇章结构清楚的，建议48分以上；如抛开“整体思维”和“精细分析”，泛泛⽽谈中⻄⽂化差异或倡导弘扬中华传统⽂化等，给36-40分。阅卷时重点关注考⽣⽂章观点是否明确、结构是否清晰、内容是否充实、议论有⽆说服⼒；避免打保险分，对于优秀作⽂要敢打⾼分；严厉打击套作，如明显属于套作30分以下。 具体来讲： （⼀）符合题意考⽣如能结合材料明确“整体把握，局部分析”两种思维⽅法的特质，并指出⼆者的辩证关系，将对⼆者关系的思考延伸到个⼈学习⽣活及社会发展等领域。同时观点明确、语⾔通顺，结构清晰，参考⾼考评分标准，从基础等级和发展等级按⼀等、⼆等给分。评分标准：⼀类⽂54-60分；⼆类⽂48-53分； 考⽣如能涉及“整体把握，局部分析”，并结合实际谈思考和感悟，但未能明确阐释两者关系，视为符合题意；考⽣如只涉及“整体把握，精细分析”的⼀⽅⾯，但能结合实际谈思考和感悟，有⼀定的思考深度，视为符合题意。参考⾼考评分标准，从基础等级和发展等级按三等给分。评分标准：三类⽂42-47分； （⼆）基本符合题意考⽣如只是简单的提及材料或扩写材料，未能联系现实深⼊谈⾃⼰的思考和感悟，视为基本符合题意。以上⽴意情况，综合内容、结构、语⾔等，参考⾼考评分标准，从基础等级和发展等级按四等给分。四类⽂：36-41分 （三）偏离题意考⽣如脱离“整体把握，局部分析”，谈传统⽂化、⽂艺创作与欣赏、科学发展、学科分⼯等，或虽在材料话题范围内，但不能正⾯解读含义，客观看待问题，则视为偏题；写其他⽆关话题视为离题。评分标准：五类⽂15-20分 （四）其他情况不⾜字数：200字以下，给0-10分；200字-400字，给10-20分；400-600字，（20-30分）；600字以上但未满800字，每少50字扣1分。每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误每三处扣1分，未写标题扣2分。 【⽴意⻆度】 1.既要“尽精微”，更当“致⼴⼤”； 2.以“细”为⼿段