第7課 三つの節約 课件-2022-2023学年高中日语人教版第二册

普通高中教科书 第二册 日语 必修 日语 必修 生活 第5課　町案内 人文 第6課　年越し 社会 第7課　三つの節約　 社会 第8課　ごみ問題 単元二 0 ▪目標▪ 節約の重要性を再認識し、その方法を話し合って発表する。 目標 節約の重要性を再認識する 節約の方法を話し合う 総合的実践活動 ステップ1 ステップ2 やってみよう 第7課 三つの節約 0 1．次の絵を見てどう思いますか。日本語で簡単に話しましょう。 2．次の日本語の意味が分かりますか。日本語でその意味を簡単に述べましょう。 ▪ウォーミングアップ▪ (1)食べ残しゼロ！ 　(2)その一滴を大切に (3)まだまだできる　水の節約！(4)無駄を無くそう！ (5)電気を消し　見えているのは　明るい未来 0 ▪ステップ1　節約の重要性を再認識する▪ 　　1．聞きましょう 　　 (1)会話の中でどんな浪費について話しましたか。次の　　　か 　　　　ら選びましょう 　　 (2)三人はこれから何を作りますか。そのタイトルは何ですか。 　　 (3)三人はそれぞれ何を調べますか。次の表に書きましょう。　 　　 　　　　　　　 　　　 食べ物　　紙　　水　　新聞　　電気　　資料　　 壁新聞を作ります。タイトルは「三つの節約」です。 名前 すること 孫翔宇 周亜男 三田祥 食糧、食べ物の浪費について調べます。 日本の水と電気と食べ物の節約について調べます。 水と電気の無駄について調べます。 0 5 ▪ステップ1　節約の重要性を再認識する▪ 　　2．読みましょう 　　 (1)周さんは食べ物の浪費の理由として何を挙げましたか。自分 　　　　の言葉でまとめましょう。 　　 (2)「これが地球温暖化の原因になっている」の「これ」は何を 　　　　指していますか。 ① 保存の仕方が悪かったり、お金がなくて運べなかったり、加工 　 する技術がなかったりすることで捨てられること。 A.電気　B.石油　C.石炭　D.二酸化炭素 ② 食べ物として調理されても食べ残してごみになること。 0 ▪ステップ1　節約の重要性を再認識する▪ 　　2．読みましょう 　　 (3)日本の食べ物、水、電気の浪費の例をそれぞれ挙げましょう。 　　 (4)三田さんは日本の浪費を調べて、どう感じましたか。 食べ物 水 電気 驚きました。日本では食べ物、水、電気の無駄が多いから。 2015年度、食べられるのに無駄になった食べ物は約646万トンだった。これは、国連が食糧不足に苦しむ国々に援助している食糧(320万トン)の約2倍だ。 必要でない場合にも電灯やテレビ、エアコンなどをつける。 歯を磨く時、ずっと水を流している。 必要以上にお風呂で水を使う。 0 　　発見しましょう 　　 1．Nなのに/Vのに/Aのに 　　 (1)国連食糧農業機関がまとめた報告書には、2017年、世界では8.2億人 　　　　つまり9人に1人が食べ物に困っていると書いてある。それなのに、 　　　　毎年、世界で生産した食料の3分の①が無駄になっているそうだ。 　　 (2)彼は本当のことを知っているのに、知らないと言いました。 　　 (3)黄さんは家が近いのに、よく遅れます。 　　 (4)あの先生はとても有名なのに、三田さんは知らなかったそうです。 　　 (5)あしたは土曜日なのに、学校へ行かなかればなりません。 ・“のに”前接用言的连体形或名词加“な”(过去形式为“だった”) 的形式用于转折关系的复句。 ・表示前后两项的状态、情况不相符或者相反。 ・全句通常含有意外、惊讶、遗憾、不满、责备等语气。 ▪ステップ1　節約の重要性を再認識する▪ 0 ▪ステップ1　節約の重要性を再認識する▪ 　　練習しましょう 　　 1．例のように文を完成しましょう。 　　 (例)雨が降っているのに、　外へ遊びにいきました　。 　　 (1)友達と約束したのに、　　　 　　　　 　　　　　　　　。 　　 (2)あのレストランはあまりおいしくないのに、　　　　　 　　 　　　 。 　　 (3)おいしい料理をたくさん作ったのに、　　　　　　　　　　　　 　。 　　 (4)新しいコンピューターを買ったのに、　　　　　　　　　　　　 　。 　　 (5)病気なのに、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　。 　　 (6)嫌なのに、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。 ほかのことで行けませんでした 誰も食べてくれませんでした まだ古いのを使っています 値段がとても高いです 毎日いちばん早く学校について、教室を掃除します やりたくないって言えない人です。 0 　　発見しましょう 　　 2．Nのため(に)/Vため