4.4 终身学习 持续发展 课件-中职心理健康人教版

持续发展 终身学习 2 黑兹尔﹒索尔斯老太太的这个故事给你什么启示呢？ 课程框架： 一、活到老　学到老 二、善于学习　努力学习 三、迎接挑战　开启未来 一、活到老 学到老 （一）什么是终身学习 定义： 终身学习就是人的一生都要不断地、持续地学习 学习并不仅仅发生在人一生中的特定阶段，而是一种持续一生的活动 问题：请同学们结合例子说一说对终身学习的理解。 黄武艺:陈利中专毕业---福州大学专科毕业----福州大学本科毕业 19岁 24岁 28岁 71岁“自考帝”活到老学到老 王克藩老人今年71岁，宿迁市人。他在古稀之年通过了国家司法考试，是今年全省通过司法考试年龄最大的一位考生。　　 1998年，王克藩参加了全国律师资格考试。2002年，王克藩第一次报名参加国家司法考试，但未能通过。从第一次报名参考到拿到律师证，整整12年，王克藩从未产生过放弃的念头。不仅如此，老人还在2010年年初通过机动车驾驶人资格考试，获得了C1驾驶执照。 　　王克藩告诉记者，活到老，学到老，人老了，要想通过考试必须比别人下更多的工夫。 王克藩老人的经历生动的诠释了“活到老，学到老”，堪称终身学习的典范。 （二）终身学习的价值 社会发展——“动车时代” 联合国对文盲的定义： 第一次：不能读书识字的人； 第二次：不能识别现代社会符号（即地图、曲线图 等常用图表）的人； 第三次：不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。 再过四五年，现在的每句程序指令都得淘汰。 ----比尔.盖茨 科技发展——“知识大爆炸” 年代 增长速度 19世纪 每50年增加1倍 20世纪初 每10年增加1倍 20世纪70年代 每5年增加1倍 20世纪末 每3年翻一番 到2003年 知识的总量将比20世纪末增长1倍 到2020年 知识的总量是现在的3到4倍 到2050年 目前的知识总量只占届时总量的1% 人类知识的增长速度： 10 例子： 手机的功能：通话—发短信—玩游戏、上 网—视频通话 计算机编程语言的发展： basic——java——C语言 个人发展——“自我提升” 2、怎么做： 向他人学习！ 向书本学习！ 向生活学习！ “问渠那得清如许，为有源头活水来。” 1、你对这句话怎么理解的？ 对我们有什么启示？ 人的天性——“天生学习者” 结论：“人是学习的动物。”对所有人来说，要充实自己的生命，唯有通过不断的学习。 在人类漫长的发展过程中，凡是不会学习、不能逃避危难的种群，都弱化了，而善于学习的种群，才有可能发展为今天的人类。 因此，基本上今天我们所见的人，都是善于学习的。 皮尔松认为，设计自己的学习生涯，要做到以下几点： 认识自己，了解自己的性格、兴趣和能力 接纳自己 熟悉外在的学习环境，了解社会的发展趋势 明确个人的价值观，使其符合社会要求 形成个人的学习生涯目标 二、善于学习 努力学习 （一）耕耘今天，收获明天 正在实习的表弟忽然托我帮他买几本电工操作方面的书，让我很吃惊。还记得实习开始时他兴奋地告诉我终于可以不再上课受约束，不用看书了!怎么现在又要买书呢？仔细询问后得知，原来开始实习后，表弟发现自己的知识根本不够用。他非常后悔为什么当初在课堂上没有多学一点儿。于是，回到宿舍，表弟就开始翻书补课，这才出了开头托我买书的一幕。 提问：①事例中的表弟为什么要托我买书呢？ ②表弟的经历给你什么启示？ 作用：在校的学习是终身学习的基础 意义：通过学校的学习，可以系统掌握前人 累的知识，养成良好的学习习惯，培养 我们的学习能力。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——陆游 （二）学用结合，及时“充电” 1、学用结合 结合专业说明如何学用结合？ 除了学习理论知识，更重要的是具体技能的培训和实践 2、及时充电 读了李嘉诚的故事，你有什么体会？ 李嘉诚15岁就辍学了，李嘉诚曾在茶楼打过工，在那里学会了如何与顾客沟通并注意研究顾客需求；他在钟表公司学会了维修钟表；他的推销技能是自五金厂学会的；而在塑胶公司，他又学会了管理。 1986年被比利时国王