第10课 当代中国的法治与精神文明建设-【导与练】2022-2023学年新教材高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理同步全程学习课时作业word（统编版）

第10课　当代中国的法治与精神文明建设 [基础巩固练] 1.(2021·山东滨州月考)中华人民共和国成立伊始,国家及时制定了《中华人民共和国土地改革法》《惩治反革命条例》《中华人民共和国婚姻法》《工会法》《惩治贪污条例》《人民法院暂行组织条例》等一系列重要法律。1954年又通过了《中华人民共和国宪法》,并根据宪法通过了《中华人民共和国人民法院组织法》《中华人民共和国人民检察院组织法》等一批基本法律。这一时期我国(　　) A.首要任务是通过立法巩固新生的人民政权 B.初步形成了法律法规体系 C.突出落实依法治国理念 D.法制建设适应了工业化步伐 解析:B　材料反映了中华人民共和国成立初期制定了一系列法律且已经涉及各个方面,说明法律体系初步形成,故选B项。 2.(2021·辽宁丹东期末)1957年毛泽东说“我们的法律,是劳动人民自己制定的”。1978年邓小平说“要保证人民在自己的法律面前人人平等”。2014年习近平说“党领导人民制定宪法和法律,党领导人民执行宪法和法律”。这主要说明在我国(　　) A.始终贯彻依法治国方针 B.人民是法治的主体和力量源泉 C.民主政治有了法律保障 D.公民的民主法治意识日益增强 解析:B　据材料毛泽东、邓小平、习近平均强调人民在法治中的重要性,说明了中华人民共和国人民是法治的主体和力量源泉,故选B项;依法治国提出于中共十五大,排除A项;1954年宪法奠定了社会主义民主政治的法律基础,排除C项;三代领导人的观点体现了中国共产党的法治意识,排除D项。 3.(2022·山东滨州月考)下表的信息说明(　　) 时间 表现 1982年 宪法 制定前夕 邓小平指出:“要使我们的宪法更加完备、周密、准确,能够切实保证人民真正享有管理国家各级组织和各项企业事业的权利,享有充分的公民权利” 1982年 宪法对公民基本权利进行重新规定,把“公民的基本权利和义务”改为第二章 20世纪90年代 法律在社会生活中的作用得到重视,这个时候有关行政管理方面的法律,更多地体现了“管理法”的色彩 A.法律使人民获得感增强 B.依法治国的理念不断强化 C.社会主义民主基础扩大 D.国家关注公民的基本权利 解析:B　据题表可知,改革开放以来,我国在公民权利和行政管理方面的法治建设不断推进,故选B项;材料只是提到法律的完善,并不涉及人民感受,排除A项;材料只提到法治,并没有提到民主,排除C项;材料不仅提到公民权利受到重视,行政管理也受到国家重视,排除 D项。 4.(2021·河南郑州月考)2020年5月28日,十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》,自2021年1月1日起施行。婚姻法、继承法、民法通则、收养法、担保法、合同法、物权法、侵权责任法、民法总则同时废止。《民法典》的颁行(　　) A.摒弃了原有的法律规范 B.建构了全新的法制体系 C.推动了法治文明的发展 D.使中国进入成文法时代 解析:C　《民法典》的推行有利于社会经济生活的发展,推动了中国社会主义法治文明的发展,C项正确。 5.(2021·山东烟台一模)1987年12月深圳首次拍卖国有土地使用权。1988年全国人民代表大会通过修改宪法草案,删除原宪法中禁止土地“出租”两字,明确规定“土地的使用权可以依照法律的规定转让”。这说明(　　) A.土地所有权性质发生了变化 B.宪法修改适应社会发展需要 C.城市经济体制改革全面启动 D.我国正式确立市场经济体制 解析:B　结合所学知识可知,伴随着改革开放的深入发展,中国的宪法草案删除原宪法中禁止土地“出租”两字,明确规定“土地的使用权可以依照法律的规定转让”,这主要是为了适应社会发展的需要,B项正确;土地所有权性质仍然是国有制,并未发生改变,排除A项;城市经济体制改革全面启动是在1984年,排除C项;我国初步建立社会主义市场经济体制是在21世纪初,排除D项。 6.(2021·北京房山一模)“中国精神”主要是指以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。下表中选项内容作为“中国精神”的组成部分,与地图中其发源地的序号对应正确的是(　　) 解析:C　在东北大庆油田形成“铁人精神”,③是东北,故选C项;在河北形成“西柏坡精神”,①是陕北,对应错误,排除A项;在陕北形成“延安精神”,②是广东,对应错误,排除B项;在广东深圳形成“特区精神”,④是河北,对应错误,排除D项。 7.(2021·湖南衡阳期末)习近平总书记在中国政法大学考察时指出,中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点,就是坚持依法治国和以德治国相结合。培养高素质法治人才,必须坚持立德树人,德法兼修。下列说法能反映这一人才培养要求的是(　　) A.德若水之源,才若水之波 B.功以才成,业由才广 C.穷理以致其知,反躬以践其实 D.用人以