广东省东源中学2023届高三地理一轮复习课件 第19讲自然地理环境的地域差异性

第19讲 自然地理环境的地域差异性 广东省东源中学2023届高三一轮复习 第五章 地貌 课程标准 运用图表并结合实例，分析自然环境的地域分异规律。 课标解读： 1.地域差异。 2.陆地地域分异规律。 3.垂直地域分异规律。 4.地方性分异规律。 考情分析 考 卷 题 号 呈现形式 考查内容 分值 2022年山东卷 8题 示意图+文字 以黑龙江省一小型山间盆地景观为背景，考查影响植被类型分异的主要因素 4 2022年1月浙江卷 11题 分布图+文字 以北美洲局部地区陆地自然带分布为背景，考查自然带的分布； 2 2022年全国甲卷 9-10题 文字 以 杭盖草原为背景，考查自然地理环境对人类活动的影响 8 2022年6月浙江卷 15题 区域图+文字 以世界某区域陆地自然带分布为背景，考查自然带的地域分异规律 2 2022年 广东卷 17题（1） 区域示意图+文字 以两湖分水岭区域水系与地形特征为背景，考查纳木错东侧区域降水相对较多的原因 6 考情分析 考 卷 题号 呈现形式 考查内容 分值 2021年广东卷 11题 区域图+文字 以我国火箭发射场所所在的自然带为背景，考查自然带的分布 3 2021年湖南卷 6题 分布图+文字 以蒙古东部地区野火燃烧的植被类型为背景，考查自然带的分布 3 2021年天津卷 1题 分布图+文字 以川藏铁路线为背景，考查川藏铁路沿线的自然带分布 6 2021年山东卷 4-5题 分布图+文字 以大兴安岭中段东坡的植被垂直分布为背景，考查山地自然带的分布及形成原因 6 2021年1月 浙江卷 6题 文字 以洞庭湖区的植被分布为背景，考查地方性分异规律 3 素养目标 区域认知：区分不同区域山地的形成与地质构造的关系。 综合思维：结合具体地质剖面图，分析其演化过程，说明其地质构造和构造地貌，理解地质构造的研究意义。 人地协调观：合理利用地质构造规律，树立科学的发展观。 地理实践力：结合地质构造的实践意义，有效规避地质风险。 备考建议 通过对课标及考情的分析，建议如下： 1.高考这部分内容考察是对世界和中国区域地理地域分异和地方性分异规律实践应用，考生备考时需掌握世界和中国区域地理、地域分异和地方性分异规律等基本原理，特别要关注重点区域，如东北长白山地区、西北新疆地区、西南地区、青藏地区和高纬度西伯利亚地区等地区的区域地理知识的积累。 2.学会将地理原理与生产生活实践相结合。 学科素养 综合思维：通过对比陆地自然带和气候类型分布图，结合所学知识，说出影响自然带形成的主要因素。 区域认知：结合自然带景观图，认识自然环境的地域分异规律，并且能解释地带性规律和非地带性现象产生的原因。 地理实践力：利用区域的自然带和气候类型为案例，说明区域自然地理环境地域差异的表现，并运用地域分异规律指导社会生产活动。 人地协调观：自然地理环境与人类活动要相互协调，尽量做到因地制宜。 必备知识 1.自然环境的整体性 2. 自然地理各要素的相互作用 3.地理要素间相互作用产生新功能 4.地理环境整体性的表现、实例和意义。 一、地域差异 （一）不同地域的自然环境特征存在差异 地域特征的形成是地域外部条件与内部物质、能量运动的结果。 地域外部条件包括太阳辐射量、距海远近等，常常影响自然环境要素间物质迁移和能量交换。 1.自然带的形成和分布 （1）陆地自然带的形成过程 纬度 位置 海陆 位置 气候 类型 植被 土壤 自然带 决定 影响 形成 地理位置 热量 水分 （2）陆地自然带的命名 自然带名称：温度带+植被+带 注意区别：热带雨林 热带雨林气候 热带雨林带 植被 气候类型 自然带 温带季风气候 热带雨林气候 热带草原气候 热带沙漠气候 热带季风气候 亚热带季风气候 地中海气候 亚寒带针叶林气候 00 100 250 350 500 700 900 00 100 200 300 400 600 700 900 苔原气候 冰原气候 温带海洋性气候 热带雨林带 热带草原带 热带季雨林带 热带荒漠带 亚热带常绿硬叶林带 亚热带常绿阔叶林带 温带落叶阔叶林带 温带落叶阔叶林带