第三章 第二节 气压带和风带-【导与练】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修1同步全程学习课件PPT（人教版）

第二节　气压带和风带 地理 目标导航 课标要求 素养目标 运用示意图,说明气压带、风带的分布,并分析气压带、风带对气候形成的作用,以及气候对自然地理景观形成的影响。 1.区域认知:结合东亚、南亚的地理位置,分析东亚季风与南亚季风的区别。 2.综合思维:综合分析气压带和风带的形成过程及影响因素。 3.人地协调观:充分利用风带(盛行风)进行社会生活生产实践活动。 4.地理实践力:动手设计实验,演示气压带和风带的形成过程,探究气压带和风带的性质。 地理 预习导学 导学探究 图表判读 课堂小结 随堂练习 地理 预习导学 一、气压带和风带的形成 1.大气环流 (1)概念:全球性 的大气运动。 (2)意义:把 从一个地区输送到另一个地区,从而使高纬度和低纬度之间、海洋和陆地之间的热量和水汽得到交换。 有规律 热量和水汽 地理 2.三圈环流的形成和气压带、风带的分布 受热不均 (1)形成因素:假设地表是均匀的,引起大气运动的因素是高、低纬度地区的 和 。 地转偏向力 地理 微评价1 若不考虑地转偏向力,三圈环流能形成吗? 副热带 提示:不能。不考虑地转偏向力,赤道和极地之间只能形成单圈环流。 (2)分布(以北半球为例) ①气压带(北半球) 气压带 分布 形成 A 赤道低压带 0°附近 空气受热膨胀上升 C 高压带 30°附近 高空气流 . E 低压带 60°附近 近地面气流上升 G 极地高压带 极地地区 空气堆积下沉 除赤道低压带外,其余气压带在南北半球各有1个,关于赤道对称分布,全球共7个气压带 堆积下沉 副极地 地理 ②风带(北半球) 太阳直射点 风带 分布 风向 B 信风带 赤道—30° 东北风 D 盛行西风带 30°—60° 西南风 F 极地东风带 60°—90° 东北风 受地转偏向力影响,南半球各风带风向与北半球不同,全球共6个风带 3.气压带、风带的季节移动 (1)原因: 随季节而南北移动。 (2)规律(北半球,与二分日相比):夏季偏 ,冬季偏 。 北 南 地理 微评价2 大气环流就是指三圈环流吗? 热低 提示:大气环流是指全球性的大气运动现象,除了包括三圈环流(气压带和风带)外,还包括季风环流。如在设问中出现“从大气环流角度考虑”时,要注意全面考虑。 二、海陆分布对气压带和风带的影响 1.北半球冬、夏季气压中心 (1)海陆分布对气压带和风带的影响 ①冬季:陆地降温比海洋快,陆地气温较低,出现冷高压。 ②夏季:陆地增温比海洋快,陆地气温较高,出现 压。 地理 ③南、北半球差异:北半球陆地面积比南半球大,而且海陆相间分布,对气压影响显著,使纬向分布的气压带被分裂为一个个高、低气压中心。南半球海洋面积占绝对优势,纬向分布的气压带比北半球明显。 (2)北半球冬、夏气压中心 ①1月份气压中心 气压中心M是 高压(又叫西伯利亚高压),其切断了副极地低压带。 亚洲 地理 ②7月份气压中心分布 气压中心N是 (印度低压),其切断了 。 亚洲低压 副热带高压带 地理 气压带、风带的季节移动 2.季风环流 项目 东亚季风 南亚季风 1月 A西北季风 B东北季风 7月 C东南季风 D西南季风 成因 海陆热力 性质差异 海陆热力性质差异, . 微评价3 为什么亚洲东部季风环流最显著? 提示:亚洲东部背靠世界最大的大陆——亚欧大陆,面向世界最大的大 洋——太平洋,海陆热力性质差异显著,海陆气压季节差异最明显。 地理 导学探究 探究一　气压带和风带 情境诱思 15世纪末期,哥伦布发现美洲大陆后,殖民主义者蜂拥而至。由于美洲缺马,大量的马匹被从欧洲经大西洋贩运到西印度群岛。当浩浩荡荡的风力帆船队航行到北纬30°附近的海面上时,经常会连续几个星期海面上平静无风,船队无法航行。加之天气炎热,淡水、草料和粮食用尽后,大批饿死或渴死的马匹被投入海中,人们就把当时船队所在的纬度称为“马纬度”。 地理 [思考] (1)(地理实践力)依据气压带和风带的分布特点,判断“马纬度”所在的气压带是哪个气压带。 答案:副热带高压带。 (2)(综合思维)“马纬度”天气炎热、干燥的原因是什么? 答案:“马纬度”地处南北纬30°附近,太阳高度大,天气炎热;受副热带高压带控制,盛行下沉气流,干旱少雨。 地理 要点归纳 1.气压带、风带的形成 (1)“冷热不均使其动” 在假设地表均匀、地球不自转的情况下,极地与赤道间形成单圈闭合环流,如图所