1.1 种群的数量特征-【备课宝】2022-2023学年高二生物教学同步优质课件（人教版选择性2019必修2）

群体水平上各层次生命系统的变化与平衡 种群及其动态 群落及其演替 生态系统及其稳定性 人与环境 生物与环境 第1章 种群及其动态 下列各项属于种群的有_____________________。 A、一片农田中的全部水稻 B、一片森林中的全部蕨类 C、一口池塘中全部鲫鱼 D、一片森林中的全部蛇 E、一个农民种的全部水稻　　 F、一窝蚂蚁 G、一个狼群 A、C、F、G 在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。 种群是群体水平上研究生物的基本单位。 种群 大肠杆菌 第1节 种群的数量特征 模拟实验 1.怎样计算模拟草地中红色圆点的数量？ 2.比较不同方法求得的数值。估算的结果误差大吗？ 10m 10m 模拟草地 探究·实践 用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度 确定调查对象&调查地点 双子叶草本植物 校园东侧的草地 选取样方 取样方法：____________和____________。 取样关键：___________。 计数 计算种群密度 五点取样法 等距取样法 随机取样 蒲公英 五点取样法 等距取样法 在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。 样方法 10m 10m 一、调查种群密度的方法 结果记录与计算 取样方法 样方面积 样方数量 调查时间 调查小组成员(4名) 种群1 种群2 种群3 种群4 样方1 样方2 样方3 样方4 样方5 种群密度(株/m2) 在统计样方中个体数量时，如何处理样方边缘上的个体? 一般而言，统计样方顶边、左边及左角处的个体，其他边缘不作统计，即取相邻两边及其夹角计数。 五点取样法 边缘效应 模拟草地 实地调查 调查对象是完全随机分布的，且易区分。 讨论1.实地调查与模拟草地调查有什么异同？ 得到的估算值与真实情况比较容易接近(误差小)。 调查区域是规则的。 调查对象的分布往往不是随机的。 调查区域往往不规则。 干扰因素多，因此其结果误差较大。 讨论2.样方的多少会影响调查结果吗？ 样方的数量太少，其统计结果的误差可能就较大；一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。 但是，样方数量太多，整体取样花费的时间、精力就越多。 从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性。 讨论3.样方法适用于调查哪些生物类群的种群密度？ 昆虫卵的密度 作物上蚜虫、跳蝻的密度 水螅的密度 植物或活动范围小、活动能力弱的动物。 例题： 在某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼91条，其中有标记的25条。请估算这个池塘中共有鲫鱼多少条？ X ≈ 386 (四舍五入) 91 25 = X 106 在被调查种群的活动范围内，捕获部份个体，做上标记后再放回原来的环境；经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总数的比例，来估计种群密度。 标记重捕法 适用范围： 计算公式： 种群数量(N) 标记个体数(M) × = 重捕个体数(n) 重捕标记数(m) 活动能力强，活动范围广的动物。 思考·讨论 1.若标记物过分醒目，易被天敌发现，则估算结果比实际种群密度________。 2.若标记物过分醒目，易被再次捕获，则估算结果比实际种群密度________。 3.若一段时间后，被标记物脱落，则估算结果比实际种群密度________。 4.若被捕捉过的动物，再次被捕的概率变小，则估算结果比实际种群密度________。 5.若重捕时，方法不当造成已捕获的标记个体死亡，则估算结果比实际种群密度________。 偏大 偏小 偏大 偏大 相等 种群在单位面积或单位体积中的个体数。 二、种群的数量特征 1.种群密度 ——种群最基本的数量特征 表示方法： 注意： ①小范围水体——单位体积； ②大范围水体及陆地——单位面积。 种群密度＝ 种群的个体数量 空间大小 资料一 东北豹每年1~2月交配繁殖，每胎产2~3仔，2~3岁性成熟。 鼠年产数窝，每窝5~20只，幼鼠出生2~3个月后便性成熟。 为什么东北豹的种群数量不能迅速增长，而鼠患难绝？ 一般繁殖能力强的种群出生率高，种群增长快。 在单位时间内新生(或死亡)的个体数目占该种群个体总数的比率。 ——影响种群密度的根本原因 2.出生率和死亡率 二、种群的数量特征 表达方式：通常以a％表示。 意义：出生率和死亡率是导致种群密度改变的直接因素。 资料二 几十年前，我国东北地区广袤无边的森林里，生活着很多东北豹。随着人类在这片森林里采伐树木、垦荒种地，东北豹从这里迁出，几近消失。 近些年，国家高度重视东北豹等濒危动物的保护，建立了东北虎豹国家公园。随着环境的大大改善，东北豹逐渐回归、迁