期末考试模拟卷（一）【30+4】-2022-2023学年高一历史上学期期中期末考点大串讲（中外历史纲要上）

2022-2023学年高一历史上学期期末考试模拟卷（一） 本试卷共34题。全卷满分100分。考试用时90分钟。 考试范围：中外历史纲要（上） 题型题量：共34题 1-30题为客观题 31-34题为主观题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后15将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．2020年5月.河南巩义“河洛古田"重大考古成果发布。在这处距今5300年前后的仰韶文化中晚期巨型聚落遗址中，许多出土器物中包含其他古文化的因子：如折腹鼎、陶背壶等文物具备山东大汶口文化的特征，陶器组合中出现的大量双腹器拥有长江流域屈家岭文化的要素。这体现了（   ） A．最早的国家正式形成 B．贫富分化开始出现 C．中原已进入青铜时代 D．中华文明多元一体 2．周初建立的分封制度“政权并不集中在最高的王的手上，这是个一层层重叠着的权力金字塔，每个贵族都分享着一部分权力，王奈何不得侯，侯也奈何不得公，一直到士都是如此。”这表明分封制下（    ） A．形成家国同构的政治结构 B．形成森严的等级体系 C．权力分散未能形成中央集权 D．坚持分权与制衡的原则 3．老子是道家学派的创始人，他劝诫统治者应该俭约谦下，不高居人民群众之上。他极力反对统治者奢侈无度，纵欲横行，并告诫统治者要清净寡欲。对人民的压榨要有度，不然会适得其反。据此可知，老子（    ） A．发展了早期民本思想 B．深受墨家思想的影响 C．倡导仁政的治国理念 D．极力反对韩非的主张 4．秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫廷戍卫，少府负责皇家财政及官府手工业，宗正负责皇室宗族事务等。这反映了古代中国政体的特征是（   ） A．职分细化，运转高效 B．选贤举能，唯才是用 C．家国同治，皇权至上 D．官员众多，政务繁杂 5．西汉武帝以侍中、尚书等组成内朝执掌国家决策大权，后又任命外戚卫青为大司马大将军，不但掌管全国军事，还进入内朝，参与政治决策，位在三公之上。武帝驾崩后，霍光以大司马大将军的身份正式作为内朝的领抽执掌朝政。从此，外戚担任大司马大将军，掌控内朝成为西汉惯例。下列对这种制度的理解正确的是（   ） A．霍光以后三公被剥夺了相权 B．大司马大将军掌握决策权，西汉政府从文人政府转变为军人政府 C．大将军卫青进入内朝后，皇权受到严重威胁 D．西汉后期内朝逐渐成为外戚专政的工具 6．《步辇图》描绘了吐蕃赞普松赞干布派大相禄东赞为使臣，向唐太宗请求通婚的情景。其反映的实质问题是（   ） A．唐通过和亲加强对边疆地区的有效管辖 B．先进文明对周边民族的向心力 C．唐蕃互派使者维持两个政权的友好关系 D．唐对吐蕃赞普册封制度的确立 7．唐朝前期推行租庸调制，以丁为单位，缴纳固定数额的谷物、布帛和代役税。唐朝中期改行两税法，“惟以资产为宗，不以丁身为本”，除征收谷物外，原来征收的布帛等实物改为折钱计征。这一转变（   ） A．提高了商人的政治地位 B．完成了实物税向货币税的过渡 C．促进了商品经济的发展 D．加强了政府对农民的人身控制 8．“（三省六部制下）三分相权，扩大了议政人员的名额，收到了集思广益的效果。各部职责有明确的分工，有利于皇帝的集权与政令的贯彻执行，提高了行政效率。”这表明三省六部制 A．使君主专制统治空前强化 B．充分发挥了国家机构的效能 C．有效的限制了皇权的滥用 D．具有三权分立政治的民主性 9．王祯《造活字印书法》记载：“五代唐明宗长兴二年（931年），宰相冯道、李愚请令判国子监田敏，校正《九经》，刻板印卖。朝廷从之……因是天下书籍遂广。”这反映了（   ） A．雕版印刷术已在唐朝普及 B．政府已采用活字印刷技术 C．雕版印刷推动了文化发展 D．文化传播仅依靠手抄书籍 10．王安石在变法中规定:“前此轮差职役的民户不再服役，改为按土地、家产多少缴纳免役钱。前此无差役负担的官户、僧道户、女户、单丁户、未成丁户以及上五等的坊郭户，一律按其户等减半出钱,谓之免役钱。”这一举措意在 A．为封建政府拓宽财源 B．遏制大地主大官僚势力的膨胀 C．刺激商品经济的发展 D．适应放松人身控制的客观要求 11．据《辽史》记载：“契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜也。”该材料客观反映了 A．辽朝实行民族差别对待的四等人制度 B．民族交融推动少数民族政治制度创新