1.2种植凤仙花（教学设计）-2022-2023学年四年级科学下册（教科版）

教科版科学四年级下册 《种植凤仙花》教学设计 课题名 种植凤仙花 教学目标 1.在教师的指导下，设计合适的实验，观察种子的萌发过程。 2. 根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。 3. 根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。 4. 学习并掌握播种技能；树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；树立合作意识。 教学重点 1.播种的方法。 教学难点 2.长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况. 教学准备 教师准备：课件PPT、实验材料。 学生准备：花盆、小石头、土壤、小铲子、凤仙花种子、喷壶、水、透明杯子、卫生纸、蚕豆种子。 教学过程 1、 激趣导入 师：【教师】出示图片——凤仙花： 1. 提问：凤仙花的一生从什么开始? 2. 提问：植物的一生一般从什么开始? 【学生】回答：从种子王始： (设计意图：带学生初步了解风仙花的特点，激发学生自己种植并观察凤仙花的兴趣。） 二、新课探索 师：①挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或校园的花池中。准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。 ②用手指在土中按2～3个洞，深度约1 厘米， 每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。 ③往花盆中浇适量的水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。 生：齐读资料，思考稍后做实验。 ...... 师：谁来上台演示？ 生：代表到前面演示实验过程。 师：想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。我们可以怎样做呢？ 生：观察课本，思考回答问题。做一个可以观察的种植杯 师：小组讨论，共同做一个植物生长变化的观察计划。 生：小组交流讨论。 (设计意图：师生互动，学习种植凤仙花的方法。本环节 涉及两个活动：活动一，种植风仙花。图文、动画结合，教 师展示种植风仙花的步骤，学生按步骤进行操作。活动二， 做一个可以观察的“种植杯”,教师通过举例，引导学生展开想象，自主设计出可以直接观察种子发芽的“种植杯”。 ） 三、师生研讨 师：为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？ 生：小组交流讨论，代表发言。不饱满而完整的种子发芽率更高，且长出的幼苗更加健壮。 师：需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？我们的依据是什么？ 生：小组交流讨论，代表发言。给种子提供一定的水分，充足的空气和适宜的温度，种子才会萌发。种子吸水呼吸作用旺盛，空气是呼吸必需的原料，温度适宜呼吸作用才旺盛。 师：怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化？ 生：观察记录首先的核心就是时间点与自己施肥以及培养的的过程，还有就是植物生长的过程的一些记录，将数据进行收拢整理的话，就可以看到这个植物近期的变化。 (设计意图：通过交流、讨论，同学们能够更加深入了解播种的要点，以及种子播种时候需要注意的问题。 ） 4、 拓展 选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化。 (设计意图：再次实验，加深对播种的认识。 ） 五、课堂总结 师：今天这节课你学到了什么？ 生：交流总结。 1.播种：1厘米左右深度，播种后用土填平。 2.挑选颗粒饱满、没有受过伤的种子。 3.往花盆中浇适量的水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。 ...... 5、 课堂巩固 B 2.红薯发芽 A 布置作业 请同学们将课后习题完成 板书设计 1. 种植凤仙花 教学反思 制作种植纸杯的时候，有些学生下种比较的随意，中途指导某个学生注意种子的放置方向以后，有些学生就把整齐都朝着一个方向了，反复调整位置，影响了种植背的效果。这个环节其实，可以不去提示的，学生的种子放直方向反而会很整齐。 1 学科网（北京）股份有限公司 $