1.2 种群数量的变化（第二课时）-【聚焦教学】2022-2023学年高二生物无忧学习课件（人教版2019选择性必修2）

种群数量的变化（第2课时） 贵州 梁老师生物学 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 【本节聚焦】 1.怎样建构种群增长的模型？ 2.种群的数量是怎样变化的？ 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 大多数种群的数量总是在波动之中，环境条件改善时， K值会上升（蝗灾、鼠灾、赤潮-种群爆发）。环境条件不利时，会急剧下降，甚至灭亡。（种群延续需要一定的个体数量为基础。已经低于种群延续所需要的最小种群数量的物种，需要采取有效的措施进行保护）。 种群数量达到K值时，都能在K值维持稳定吗？  四、种群数量的波动 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 四、种群数量的波动 2、但大多数生物的种群来说，种群数量总是在波动中。处在波动状态的种群，在特定条件下可能出现种群爆发。如蝗灾、赤潮等。 东亚飞蝗种群数量的波动 3、当种群长久处于不利条件下，种群数量会持续性的或急剧的下降。 1、在自然界，有的种群能够在一段时间内维持数量的相对稳定。 4、当一个种群数量过少，种群可能会由于近亲繁殖等原因而衰退、消亡。 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 四、种群数量的波动 5、影响种群数量变化的因素 直接因素：出生率、死亡率、迁入、迁出 间接因素：食物、气候、空间、传染病、天敌等 重要因素：人类的活动 人为控制（家禽，畜牧） 捕杀野生动物 滥砍乱阀 环境破坏影响生物生存 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 酵母菌的繁殖方式： 新陈代谢类型: 兼性厌氧型 出芽生殖 实验: 培养液中酵母菌种群数量的变化 酵母菌的计数方法: 抽样检测法 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 实验: 培养液中酵母菌种群数量的变化 一、实验原理: 二、提出问题: 培养液中酵母菌的数量是怎样随时间变化的? 三、作出假设: 在环境资源有限的条件下,酵母菌的数量变化随时间呈“S”形增长曲线 在理想的条件下,酵母菌种群的增长呈“J”形曲线；在各种资源有限或者存在环境阻力的情况下，酵母菌种群增长呈“S”形曲线。 随着时间推移，由于营养物质的消耗、有害代谢产物的积累、pH的 改变，酵母菌数量呈S形增长。 酵母菌的计数方法: 抽样检测法 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 四、 材料用具: 酵母菌菌种,无菌马铃薯培养液或者肉汤培养液，血细胞计数板，显微镜等。 实验: 培养液中酵母菌种群数量的变化 五、显微镜计数操作步骤: 1、将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上； 2、用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入到计数室内； 3、待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在在载物台中央 4、计数一个小方格内酵母菌数量，再以此为依据估计试管中酵母菌总数。 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 实验: 培养液中酵母菌种群数量的变化 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 1.如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？ (1)血细胞计数板的介绍 (2)计数过程中的注意事项 2.该实验是否需要对照和重复实验？ 3.如何记录和处理实验结果？ 4.据实验结果绘制的曲线图接近哪种增长模型，为什么？ 实验: 培养液中酵母菌种群数量的变化 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 导流凹槽 两个计数室 所在区域 导流凹槽 正面图 侧面图 1.用血细胞计数板对酵母菌进行计数 (1)血细胞计数板的介绍 实验: 培养液中酵母菌种群数量的变化 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ (1)血细胞计数板的介绍 实验: 培养液中酵母菌种群数量的变化 1.用血细胞计数板对酵母菌进行计数 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 大方格的长和宽各为1mm，深度为0.1mm，即1mm×1mm×0.1mm，其容积为0.1mm3,即0.1 μL(10-4mL)。 (1)血细胞计数板的介绍 实验: 培养液中酵母菌种群数量的变化 1.用血细胞计数板对酵母菌进行计数 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 大方格 中方格 小方格 16 （中格）×25 （小格） 25（中格）×16（小格） 不管计数室是哪一种构造，其每一大方格都是由16×25=25×16=400个小方格组成。 实验: 培养液中酵母菌种群数量的变化 1.用血细胞计数板对酵母菌进行计数 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 计数一个小方格内酵母菌数量，再以此为依据估计培养液中酵母菌总数。 1mL培养液中细胞个数＝ X 1mL = 0.1mm3(10-4mL) 每小方格中细胞的个数×